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初中历史“双减”背景下历史知识运用与探究作业设计论文

摘要：本文以初中历史教学为研究对象，探讨在“双减”政策背景下，如何通过历史知识运用与探究作业设计，提高学生的历史素养和实践能力。文章从背景、设计原则、实施策略等方面进行分析，旨在为初中历史教学提供有益的借鉴。

关键词：双减政策；初中历史；知识运用；探究作业；设计

一、引言与背景

（一）1.政策背景下的教育变革

近年来，我国教育部门为减轻中小学生课业负担，推行了“双减”政策，即减轻学生过重的课业负担和课外培训负担。这一政策背景下，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。如何在减轻学生负担的同时，提高历史知识运用与探究能力，成为教育工作者关注的焦点。