幼儿园教育活动设计与指导1.3幼儿园教育目标概述.pptxVIP

第二章幼儿园教育活动设计中的目标和内容;;第一节教育活动设计中的目标分析;

教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。

按照《教育法》的规定，我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。;教育目标是教育目的的下位概念，指在教育总目的的指导下，各级各类有不同的教育目标，是教育目的具体化的过程。

幼儿园教育目标主要体现在以下两个文件：

《幼儿园工作规程》第一章“总则”第三条：“幼儿园的教育任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”第五条明确提出保育和教育的主要目标。

《幼儿园教育指导纲要》第二部分规定：“幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》提出的保育教育目标。”;幼儿园各领域目标;3.连线题（将相关内容与各领域连接起来）

健康领域引导幼儿接触优秀的儿童文学作品

科学领域引导幼儿认识、体验并理解基本

的社会行为准则

语言领域学习用多种方式表现、交流、分

享探索的过程和结果

社会领域引导幼儿接触周围环境和生活中

美好的人、事、物

艺术领域开展丰富多彩的户外游戏和活动

;教学目标（幼儿园教育活动目标）;二、幼儿园教育活动目标体系;三、实现幼儿园教育目标的途径;四、制定幼儿园教育活动目标的重要性;四、制定幼儿园教育活动目标的重要性;五、制定幼儿园教育活动目标的要求;五、制定幼儿园教育活动目标的要求;六、幼儿园教育活动计划的种类;活动名称

设计意图

活动目标（认知、情感、能力）

活动准备（物质、精神）

活动重点、难点

活动形式与方法

活动过程（导入、基本过程、结束）

活动的延伸或渗透

活动评价

;3.活动过程：

开始部分-创设情境、导入活动，激发兴趣

基本部分-引导主动学习积极探索，以实现目标

结束部分-小结，评价，引起再学习愿望

4.活动延伸（机动部分，引发其他活动）;;举例：“高高兴兴上幼儿园”;16．小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着要妈妈；

有的幼儿不会自己吃，一定要老师喂；有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个；还有的幼儿吃一会，玩一会，饭凉了都还没吃完……

请设计一份解决上述问题的教育方案，要求写出对问题的分析、教育目标、解决问题的主要方法。;活动目标：

1．培养幼儿良好的进餐习惯，能够坐端正，手扶碗，专心地一口一口地吃饭。

2．培养幼儿进餐时的愉快心情，愿意独立进餐。

活动准备：

录制小班幼儿吃饭的场景；根据小鸟吃饭的故事绘制上课用的图本；《吃饭歌》的音乐带。;设计意图：

一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班健康教育中最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将使幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，这对促进他们身心健康的发展都是非常有利的。并且根据《幼儿园教育指导纲要》健康领域的教育内容与要求，可以实现爱吃各种食物，主动饮水的目标。据此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

;活动过程：

1．导入：看小朋友们吃饭的录像片段。

2．基本环节

首先观看图片一，小鸟宝宝独立进餐的图片，通过观看这张图片引出讨论：小朋友们要像小鸟宝宝学习，学会独立进餐。

图片二：两个小鸟宝宝吃饭。问：谁把碗打翻了，为什么会打翻?(引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗的习惯)

图片三，观看小鸟宝宝在学习飞翔的过程中进餐的图片，引出小鸟挑食，最后没有力气飞翔，然后进入话题讨论“小鸟为什么会没有力气飞翔，我们应该怎么做”。

;讨论环节：刚才我们观看了两个小鸟宝宝吃饭，你们觉得哪个宝宝吃的好啊．我们应该向谁学习?

小鸟A宝宝吃饭吃得好是因为他学会了一首儿歌，那么小朋友们我们也来听一听吧。(引入儿歌《吃饭歌》，活跃餐前情绪)

3．教师小结：小朋友们都能独立地吃饭啦，那在接下来的时间里我们就来比一比。能在规定的时间内，自己吃完一份饭的小朋友就可以得到一朵小红花，周五的时候我们看看谁的小红花最多．老师会有小礼物送给你们。

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