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巨人的花园教学设计,aclicktounlimitedpossibilities汇报人：

目录PART01教学目标PART02教学内容PART03教学方法PART04教学过程PART05教学评价

教学目标01

知识与技能目标通过讨论和角色扮演，学生能够理解《巨人的花园》中关于分享与自私的主题。理解故事主题通过回答问题和总结故事，学生能够提高对文本的理解和分析能力。阅读理解能力学生将学习并记忆故事中出现的新词汇，如“围墙”、“欢声笑语”等。词汇积累学生将通过绘画或写作活动，表达自己对故事的理解和感受，培养创造力。创造性表过程与方法目标引导学生分析故事中的道德冲突，培养他们批判性地思考问题和解决问题的能力。提高学生的批判性思维通过小组讨论和角色扮演活动，让学生学会合作，共同完成对“巨人的花园”故事的深入理解。培养学生的合作能力

情感态度与价值观目标通过故事学习，激发学生对他人困境的同情，理解分享与关爱的重要性。培养同情心通过小组活动，让学生体验合作解决问题的乐趣，培养团队协作意识。树立合作精神引导学生理解自然的重要性，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。尊重自然环境通过角色扮演和讨论，让学生认识到分享可以带来快乐和友谊，增强社交能力。认识分享的价值

教学内容02

故事梗概介绍讲述一个自私的巨人拒绝孩子们进入他的花园，导致花园四季如冬的故事。巨人的花园起源叙述巨人意识到分享和爱的重要性后，与孩子们共同享受花园的美丽。巨人的最终领悟描述孩子们在花园里玩耍，给花园带来生机和欢乐，以及巨人的转变。孩子们的快乐时光

主题思想分析巨人最初禁止孩子们进入花园，后来因孩子们的快乐而改变，体现了自私到无私的转变。巨人的自私与转变01花园的改变揭示了分享快乐的重要性，孩子们的欢声笑语让花园变得生机勃勃，强调了分享的价值。快乐与分享的价值02

人物性格解读讲述一个自私巨人拒绝孩子们进入他的花园，导致花园四季如冬的故事。01巨人的花园起源描述孩子们在巨人的花园里玩耍，花园因此变得生机勃勃，春暖花开。02孩子们的快乐时光叙述巨人最终理解分享与爱的重要性，与孩子们共享花园，收获了友谊和快乐。03巨人的转变

语言艺术欣赏培养学生的合作意识通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习合作，体会团队协作的重要性。0102提高学生的批判性思维通过分析巨人的花园故事中的道德冲突，引导学生进行批判性思考，培养解决问题的能力。

教学方法03

合作学习法通过讨论和角色扮演，学生能够理解《巨人的花园》中关于分享与自私的主题。理解故事主题学生能够学习并运用故事中的关键词汇，如“巨人的花园”、“春天”、“围墙”等。词汇积累通过阅读和回答问题，学生能够展示对故事内容的理解和分析能力。阅读理解能力学生通过绘画或写作活动，表达对故事情感的理解和个人对故事的解读。创造性表达

探究学习法巨人的自私与转变通过巨人的行为变化，学生理解自私与分享的对立，以及分享带来的快乐。花园的季节变化象征分析花园四季更迭的象征意义，引导学生思考时间、成长与自然循环的关系。

情境教学法01讲述一个自私的巨人拒绝孩子们进入他的花园，导致花园四季如冬的故事。02描述孩子们在花园里玩耍，给花园带来欢声笑语，以及春天的到来。03叙述巨人如何被孩子们的纯真所感动，最终决定与他们共享花园的故事。巨人的花园起源孩子们的快乐时光巨人的转变

互动讨论法通过小组讨论和角色扮演活动，让学生学会合作，共同完成对“巨人的花园”故事的深入理解。引导学生分析故事中的道德冲突，培养他们批判性地思考故事背后的深层含义和教训。培养学生的合作能力提高学生的批判性思维

教学过程04

导入新课通过故事教学，引导学生理解巨人的转变，培养他们的同情心和对他人感受的敏感度。培养同情论巨人的花园变化，鼓励学生分享自己的玩具或时间，体会分享带来的快乐和友谊。激发分享精神通过分析花园中植物和动物的变化，让学生认识到人与自然和谐相处的重要性。认识自然和谐让学生思考巨人的行为对花园的影响，从而培养他们对自己行为后果的责任感。倡导责任感

知识讲解巨人最初禁止孩子们进入花园，后来意识到分享快乐的重要性，体现了自私到无私的转变。巨人的自私与转变花园的四季变化象征着巨人情感的波动，春天的回归代表了爱与和谐的恢复。花园的季节变化象征

活动实践叙述巨人最终理解了分享和爱的重要性，与孩子们一起享受花园的快乐。巨人的转变03描述孩子们在巨人的花园里玩耍，花园因此变得生机勃勃，鲜花盛开。孩子们的快乐时光02讲述一个自私巨人拒绝孩子们进入他的花园，导致花园四季如冬的故事。巨人的花园起源01

课堂小结通过讨论和角色扮演，学生能够理解《巨人的花园》中关于分享与自私的主题。理解故事主题01学生能够学习并运用故事中的关键词汇，如“巨人的花园”