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声母d和d的音节标准课件单击此处添加副标题汇报人：稻小壳

目录01声母d的发音方法02d音节的构成04课件设计05使用效果评估03教学方法

声母d的发音方法PART01

发音部位和方法声母d的发音时，舌尖轻触上齿龈，形成阻碍，然后迅速释放，发出清晰的[d]音。舌尖与上齿龈接触在发音时，声带需要振动，产生浊音，这是区分[d]与无声的清音[t]的关键特征。声带振动

发音技巧发音时舌尖抵住上齿龈，形成阻碍，然后迅速放开，产生清晰的“d”音。舌尖位置在发“d”音时，气息要平稳，避免过强或过弱，以保持音节的稳定和清晰。气息控制发“d”音时，声带需要振动，确保声音的饱满和音质的准确。声带振动

常见错误纠正在发“d”音时，舌尖应轻触上齿龈，而不是齿间或齿背，以避免发出类似“t”的声音。避免舌尖位置错误01发“d”时，气流不宜过强，否则容易与“t”混淆，应保持气流平稳，确保声音清晰。防止气流过强02

发音练习练习声母d时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔和口腔同时发出，形成清晰的d音。口型与舌位通过朗读包含声母d的词语或句子，练习发音的节奏感和连贯性，如“大风”、“弟弟”。节奏与连贯性在发d音时，声带需要振动，确保声音的饱满和力度，避免声音过于轻柔。声带振动

d音节的构成PART02

d与其他元音的组合da音节da音节在汉语中常见于词汇如“大”(dà)，表示“big”或“large”。di音节di音节构成的词汇如“地”(dì)，常用于表示“ground”或“earth”。du音节du音节出现在词汇“都”(dū)，意味着“all”或“entire”。

d音节的拼写规则发音时舌尖轻触上齿龈，气流从鼻腔和口腔同时释放，形成清晰的d音。舌尖与上齿龈接触发d音时，双唇自然放松，不需要特别的唇形变化，保持自然开口状态。嘴唇形状发d音时，声带需要振动，产生浊音，与无声的t音形成对比。声带振动

d音节的例词在发“d”音时，舌尖应轻触上齿龈，而非齿间或齿背，以确保音准。避免舌尖位置错误发“d”时，声带应在舌尖与上齿龈接触后立即振动，避免过早或过晚。纠正声带振动时机

d音节的例句发音时，舌尖轻触上齿龈，形成阻碍，然后迅速释放，产生清晰的“d”音。01舌尖与上齿龈接触发“d”音时，声带需要振动，产生浊音，与无声的“t”音形成对比。02声带振动

教学方法PART03

教学步骤练习声母d时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后迅速放开，发出清晰的“d”音。口型与舌位通过组合“da”、“de”、“di”等音节，反复练习，以增强对声母d发音的熟练度和准确性。音节组合练习在发“d”音时，注意气息的控制，避免声音过重或过轻，保持声音的稳定和清晰。气息控制010203

教学技巧da音节常见于汉语拼音中，如“大”（dà）表示“big”或“large”。da音节di音节在汉语中很常见，例如“地”（dì）表示“ground”或“earth”。di音节

学生互动方式在发“d”音时，舌尖应轻触上齿龈，而非齿间或齿背，以确保音准。发“d”时，声带需振动，避免仅用口腔气流发出无声的“t”音。避免舌尖位置错误纠正声带振动不足

课件设计PART04

课件内容结构01发音时，舌尖轻触上齿龈，形成阻碍，然后迅速放开，发出清晰的“d”音。02在发音过程中，声带需要振动，产生浊音，这是区分“d”与其他无声辅音的关键。舌尖与上齿龈接触声带振动

课件视觉设计练习声母d时，舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后迅速放开，发出清晰的d音。口型与舌位01在发d音时，注意气息的控制，确保声音短促有力，避免拖长或过于轻柔。气息控制02通过组合d与其他元音形成音节，如da,de,di,du等，进行反复练习。音节组合03

课件互动元素发音时，双唇自然放松，不需要特别的唇形变化，保持自然状态以辅助发音。嘴唇形状03在发音过程中，声带需要振动，产生浊音，确保d的音质饱满有力。声带振动02发音时舌尖轻触上齿龈，气流从鼻腔和口腔同时释放，形成清晰的d音。舌尖与上齿龈接触01

使用效果评估PART05

学生学习效果跟踪da音节常见于汉语拼音中，如“大”字的发音，是d与a元音的组合。da音节01di音节在汉语中也很常见，例如“地”字的发音，是d与i元音的结合。di音节02

教学反馈收集在发音过程中，声带需要振动，产生浊音，这是区分“d”与无声母“t”的关键。声带振动发音时，舌尖轻触上齿龈，形成阻碍，然后迅速放开，发出清晰的“d”音。舌尖与上齿龈接触

课件改进方向在发“d”音时，舌尖应轻触上齿龈，而非齿间或齿背，以避免发出类似“t”或“l”的声音。避免舌尖位置错误01发“d”音时，气流不宜过强，否则容易与“t”混淆，应保持气流适中，确保声音清晰。防止气流过强02

谢谢汇报人：稻小壳