探寻初高中衔接期学生应对方式与考试焦虑的内在关联.docx

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2025-06-23 发布于上海
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探寻初高中衔接期学生应对方式与考试焦虑的内在关联

一、引言

1.1研究背景

在教育体系不断发展与完善的当下，初高中衔接期的教育受到了越来越多的关注。初高中衔接期，是学生从初中迈向高中的关键过渡阶段，这一时期学生在学习环境、学习内容、学习方式以及人际交往等多个方面都面临着显著的变化。

初中阶段的学习环境相对较为封闭，教师的教学方式多倾向于细致讲解、频繁督促，学生在学习上对教师和家长的依赖程度较高。而高中阶段，教育视野更为宽阔，教育要求也更高。高中课程的知识深度和广度都有了大幅度的提升，如高中数学引入了更高级的代数、几何内容，以及微积分、数列与极限等高等数学的基础知识，对学生的逻辑思维能力提出