24秋统编版语文一年级上册《语文园地六》教案.docx

24秋统编版语文一年级上册《语文园地六》教案

一、教学内容

24秋统编版语文一年级上册《语文园地六》主要包括以下内容：词语的认读与书写、诗歌朗读与欣赏、语言表达与运用。具体章节内容包括：

1.词语认读与书写：本章节选取了10个词语，如“妈妈、爸爸、哥哥、姐姐”等，让学生通过认读和书写，掌握这些基础词语。

2.诗歌朗读与欣赏：选取了《小兔子乖乖》、《小星星》等富有童趣的诗歌，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美，培养语感。

3.语言表达与运用：通过设计有趣的语言实践活动，如“我说你做”、“看图说话”等，引导学生运用所学词语和句型进行表达，提高学生的口语表达能力。同时，结合课后练习，让学生学会用简单的句子描述事物，培养写作兴趣。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.培养学生语言感知能力：通过词语认读与书写、诗歌朗读与欣赏，使学生感受语言的美，提高对词语、句子的敏感性，培养良好的语感。

2.提升学生语言表达能力：通过设计丰富的语言实践活动，让学生在交流互动中，运用所学知识进行表达，提高口语表达能力，增强自信心。

3.培养学生思维能力：引导学生观察、思考生活中的事物，学会用简单的句子描述，发展观察、分析、概括等思维能力。

4.增强学生文化认同感：通过学习富有童趣的诗歌，让学生了解和热爱我国传统文化，培养民族自豪感。

5.培养学生合作意识：在课堂活动中，鼓励学生相互交流、合作，培养团队协作能力，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词语认读与书写：本节课的核心内容是让学生掌握10个基础词语的认读与书写，如“妈妈、爸爸、哥哥、姐姐”等。这些词语是学生日常生活中常见词汇，掌握这些词汇有助于提高学生的语言表达能力。

-诗歌朗读与欣赏：通过朗读《小兔子乖乖》、《小星星》等诗歌，培养学生对韵律美的感知能力，加强语感。

-语言表达与运用：学会运用所学词语和句型进行简单的口语表达，如“我说你做”、“看图说话”等，提高学生的口语表达能力。

举例：在教授“妈妈、爸爸”等词语时，教师可通过图片展示、实物指认等方式，让学生直观地理解词语含义，并指导学生正确书写。

2.教学难点

-词语书写规范：一年级学生刚开始接触书写，对笔画的掌握和书写规范尚不熟悉，容易产生笔画错误、书写不端正等问题。

-诗歌韵律感的培养：学生在朗读诗歌时，对韵律、节奏的把握有一定难度，需要教师引导学生感受诗歌的韵律美，培养语感。

-口语表达能力的提高：学生在语言表达过程中，可能会出现词语搭配不当、句子不完整等问题。

详细列明每个细节：

（1）词语书写规范：

-教师需详细讲解每个词语的笔画顺序，如“妈”字的笔画顺序为撇、横、横、竖、横折、横、点。

-通过示范、指导，帮助学生掌握正确的书写姿势，养成良好书写习惯。

（2）诗歌韵律感的培养：

-教师通过示范朗读，让学生模仿、体会诗歌的韵律美。

-引导学生按照节奏、韵律朗读诗歌，加强语感。

（3）口语表达能力的提高：

-教师设计有趣的口语表达活动，如“我说你做”，让学生在游戏中学会运用所学词语。

-通过看图说话，引导学生用完整的句子描述图片内容，培养语言表达能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语文园地六》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否经常用到‘妈妈’、‘爸爸’这些词语？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些基础词语的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解词语的基本概念。词语是构成句子的基本单位，它能够表达一个完整的意思。掌握基础词语是学习语文的重要环节，它有助于我们更好地表达自己的想法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过朗读《小兔子乖乖》这首诗歌，体会词语的韵律美和表达情感的作用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语的认读与书写、诗歌朗读与欣赏这两个重点。对于难点部分，如词语书写规范和韵律感的培养，我会通过示范和练习来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与基础词语相关的实际问题，如如何在生活中正确运用这些词语。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的词语接龙游戏。这个游戏将帮助学生巩固所学词语，并提高口语表达能力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏过程。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“基础词语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，