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初中数学课堂中认知冲突的动态调控策略研究论文

摘要：本文旨在探讨初中数学课堂中认知冲突的动态调控策略，以提升学生的数学学习兴趣和效果。通过分析认知冲突的内涵及其在数学教学中的重要性，本文提出了针对性的调控策略，为初中数学教师提供实践指导。

关键词：初中数学；认知冲突；动态调控；教学策略

一、引言与背景

（一）认知冲突的内涵与价值

1.认知冲突的内涵

认知冲突是指在个体认识过程中，由于新的信息与原有知识、观念或信仰之间的不一致，而产生的心理不适感。在初中数学教学中，认知冲突是一种常见的现象。当学生遇到新的数学概念、定理或问题时，往往需要调整原有的认知结构，以适应新的知识体系。

2.认知冲突的