高中生化学图形认知能力的多维探查与提升策略研究.docx

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2025-06-23 发布于上海
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高中生化学图形认知能力的多维探查与提升策略研究

一、引言

1.1研究背景

化学作为一门以实验为基础的自然科学，其知识体系既包含丰富的理论概念，又涉及大量微观层面的物质结构与反应机理。在化学学习过程中，图形作为一种直观、形象的表达方式，扮演着举足轻重的角色。

从高中化学教材内容来看，无论是分子结构示意图，如甲烷的正四面体结构、苯的平面六边形结构等，让学生直观地了解分子的空间构型，从而理解分子的性质和反应活性；还是化学平衡图像，通过横坐标表示时间、纵坐标表示物质的浓度或反应速率等，展示化学平衡的建立过程、平衡移动的影响因素，帮助学生理解抽象的化学平衡原理；又或是元素周期表这一特殊的图形，以表格