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初中化学微粒观建构教学中的教学策略与学生学习动机激发关系研究论文

**摘要**：本文旨在探讨初中化学微粒观建构教学中的教学策略与学生学习动机激发之间的关系。通过分析教学策略的具体实施和学生学习动机的内在驱动，揭示两者之间的互动机制，为提升初中化学教学质量提供理论支持和实践指导。

**关键词**：初中化学、微粒观、教学策略、学习动机

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**一、概念阐述**

在初中化学教学中，微粒观的建构是学生理解化学现象、掌握化学知识的关键环节。而教学策略的选择与学生学习动机的激发，则是这一过程中不可或缺的双翼。以下将从两个方面对相关概念进行详细阐述。

（一）1.**微粒观的基本内涵**

微粒观是指学生