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高中英语写作教学过程性评价与课程改革研究论文

摘要：本文针对高中英语写作教学中存在的问题，探讨了过程性评价与课程改革的关系，提出了相应的策略。通过分析过程性评价在写作教学中的应用，以及课程改革对写作教学的影响，旨在为提高高中英语写作教学效果提供参考。

关键词：高中英语写作；过程性评价；课程改革；教学策略

一、问题的提出

（一）过程性评价在高中英语写作教学中的不足

1.评价方式单一

在高中英语写作教学中，传统的评价方式往往过于注重结果，忽略了写作过程中的指导与反馈。教师往往在学生完成写作任务后给出一个总分，而缺乏对写作过程中的思路、结构、表达等方面的具体评价。这种单一的评价方式无法全面反映学生