第20课《假如生活欺骗了你》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

普希金;文化自信：体会诗中哲理对生活的现实意义，学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。

语言运用：有感情的朗读诗歌，感受诗歌内容，培养学生鉴赏诗歌的能力。

思维能力：了解诗歌创作背景，.理解诗歌所蕴涵的象征意义及人生哲理。

审美创造：体味诗人的思想感情，并激发学生的想象，对诗歌进行再创造，培养学生读诗的情趣。;生活就像一杯二锅头，苦辣酸甜啥都有。这是一位名人对生活和人生的认识。文雅一点就是?生活是一望无际的大海，人是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，人也总是有欢乐与忧愁。

同学们，在你们的学习中、生活中有没有不顺心的事呢？当突如其来的挫折和打击袭来，我们该如何面对？今天就请诗人普希金帮我们指点迷津。;【普希金】（1799—1837年），俄国著名的文学家、现代俄国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，被誉为“俄国文学之父”，被许多人认为是俄国最伟大的诗人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反应。;;;;1、注意停顿、重音、语速

2、亲切自然，娓娓道来的劝说语气;1.朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。;2.再读诗歌，理清层次，概括大意。;1、这首诗写了什么内容？

2、“假如生活欺骗了你”指的是什么？

3、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？;;假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？;诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度？;心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。;如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？;直抒胸臆，表达情感。;不怕步子小，只怕停滞不前；

不怕做得慢，只怕无所事事。

只有日复一日地付出和努力，才可能换来甜蜜的收获。今天一点一滴的进步，终会塑造一个与众不同的你。;

;仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。

假如生活了你，

不要____________，

不要____________！

________________

________________。;假如生活欺骗了你;

假如生活欺骗了你，（男合：舒缓地）

不要悲伤，不要心急！（女???：亮丽地）

忧郁的日子里须要镇静：（男合：沉稳地）

相信吧，快乐的日子将会来临！（全班：乐观地）

心儿永远向往着未来；（男合：平稳深沉地）

现在却常是忧郁。（男合：平稳深沉地）

一切都是瞬息，一切都将会过去；（女合：响亮亲切地）

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（全班：乐观稳重地）;统编语文七年级下册