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儿童视角下的区域活动探索与研究
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1区域活动在儿童发展中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.2儿童视角研究的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2.1探究儿童对区域活动的体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2.2分析儿童在区域活动中的行为模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.3研究方法与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.1研究对象的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.2研究工具的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1区域活动相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1儿童发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.2建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.3多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2儿童视角研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.1国外研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.2国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3研究述评与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
儿童在区域活动中的体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.1儿童对区域环境的感知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1.1空间布局的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.1.2材料投放的体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2儿童在区域活动中的情感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2.1兴趣与参与度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.2.2成就感与满足感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3儿童对区域活动规则的认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3.1规则的理解与遵守．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3.2规则的协商与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
儿童在区域活动中的行为模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.1儿童的区域选择行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.1.1选择偏好的影响因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1.2选择行为的动态变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2儿童的区域互动行为．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.2.1同伴之间的合作与竞争．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2.2师幼之间的互动模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.3儿童的区域活动策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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