江苏省沭阳县学校七级数学下册幂乘方积导学案版.pdfVIP

课题：8.2幂的乘方和积的乘方（2）

班级学号姓名

学习目标：

1.经历积的乘方运算性质的探索过程，进一步理解幂的意义；

2.使学生能灵活地运用积的乘方法则进行计算，并会解决一些实际问题；

3.通过法则的推导过程培养学生分析问题、解决问题的能力；

4.从中感受具体到抽象、特殊到一般的思考方法，发展数感和归纳的能力。

教学重点：

法则的理解与掌握。

教学难点：

法则的灵活运用。

教学过程：

一、知识梳理：

1.算一算：

333

(1)（3×2）=__________,3×2=___________.

333

(2)=__________,3×(-2)=_________.

333

(3)(×)=__________,()×()=_________.

2.通过计算思考：

①从上面的计算中你发现了什么？与同学交流。

②换几个数再试试。

nn

③猜想：（3×2）=、(ab)=（n是正整数）

n=（3×2）·（3×2）······（3×2）

（3×2）

个

=(3×3×······×3)×(2×2×······×2)

个个

n＝(ab)·(ab)······(ab)

(ab)

个

＝(a·a···a)·(b·b···b)

个个

nn

＝ab

3.从上面的计算于是我们得到了积的乘方法则：(ab)n＝(n是正整数)

这就是说，积的乘方等于把积的每个因式分别，再把所得的幂

4.积的乘方法则的推广：

n

(1)三个或三个以上的积的乘方，也具有这一性质，如(abc)＝

(2)a，b与前面几个公式一样，可以表示具体的数，也可以表示一个代数式

二、例题精讲：

例1.计算：

323

(1)(5m)；(2)(-xy)；

练习:P451、2

例2计算：

22324

(1)(3xy)；(2)(-2abc)

练习:P5