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教师培训与教育质量提升的对策研究

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对教师能力的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2提升教育质量的时代呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3教师培训在教育质量提升中的关键作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外教师培训模式与成效分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内教师培训发展历程与现状审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3现有研究的不足与突破方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.3研究的创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

二、教师培训现状与教育质量现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1教师培训现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1教师培训体系构建情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2教师培训内容与形式审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.3教师培训实施效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2教育质量现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.1学生学业成就分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2学校办学水平评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.3社会对教育质量的评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3教师培训与教育质量的相关性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.1教师培训对教育质量的直接影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.2教师培训对教育质量的间接影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.3教师培训与教育质量存在问题的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、影响教师培训与教育质量提升的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1教师培训方面的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1培训理念与目标的偏差．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2培训内容与教师实际需求的脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.3培训方式与方法的单一化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.4培训评价体系的科学性不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2教育环境方面的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1学校管理机制的不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2教育资源分配的失衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.3社会环境对教育质量的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3教师个人方面的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.1教师专业发展的内在动力不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.2教师职业倦怠问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.3教师合作与交流的缺乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．