西师大版山爷爷多媒体教学课件.pptVIP

知识就是美德认识你自己知识来自教育主观客观优秀个人素质：心地善良知识渊博富于教养崇尚理性**1、在公元前6世纪~公元前5世纪（第二阶段）时期，首先出现的哲学家主要研究的对象是人，而“智者学派”研究的对象主要是人、社会和政治等。2、如何正确看待“智者学派”：可以算得上是古希腊早期的哲学家，研究的对像是自然，探讨自然界的问题。但是由于当时思想自由、组织各种讨论会很随便，慢慢地“智者学派”演变成了为辩论而辩论，随被后人称为“诡辩学派”，例外的是苏格拉底。3、代表人物是：苏格拉底4、希腊民主的建立过程：三次战争（波希战争、伯罗奔尼撒战争、亚历山大东征）和四次改革（BC600“德拉孔立法”、梭伦改革、伯里克利改革、克利斯提尼改革）5、波希战争：波斯发起的侵略战争，领导者是大流士。希腊方面，斯巴达与雅典联合起来共同捍卫城邦，据说当时战死的人的尸体自然的堆成一座尸山。最后以希腊胜出结束。6、伯罗奔尼撒战争：斯巴达与雅典的战争，最后雅典胜出。*简单介绍什么叫“人文主义”人文主义：*1、人的中心地位的日益突出是“智者学派”产生的一个重要原因：人的地位不断的提升就要求打破由神主宰世界、主宰人的命运的观点，要求在宗教色彩之外，从别的角度来重新解释现象（包括自然和社会），重新审核人的作用。2、可以插入神话故事：特洛伊战争中，希腊英雄阿喀流斯与特洛伊英雄赫克托尔激战，两者实力相当，打的难解难分，最终他们的命运要靠宙斯的天平来决定。这就充分体现了神决定一切的神话时代的特点。*引导学生阅读并且与今天社会的“人的权利”作比较，寻找相似点。提问：“古希腊被喻为西方民主文明的摇篮，她的发展历程经历哪些阶段？是否一开始就是民主制度？”山爷爷西师大版一年级语文下册第三单元教学目标

1.在观察交流中认识本课生字，会写课后的字。培养学生自主识字的能力。

2.在课文学习中激发情感，使之与生活相结合，有感情地朗读课文，背诵课文。

3.在感情朗读中了解树、草等植被对山体及环境的保护作用，树立环保意识。

认一认笑穿受植树件烈日纺织树木说一说山爷爷是什么样字的，请你们形容一下?想一想为什么山爷爷会受不了?我们怎么做山爷爷便眯眯笑了?保护森林，保护山爷爷，保护大自然，就是保护我们的家园。那么生活中我们应该怎样保护家园呢?第六单元

西方人文精神的起源及其发展课程标准：（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展人文主义的含义广义指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。人性依据历史唯物主义的研究方法，人性是人作为社会存在物所具有的各种属性，包括自然属性和社会属性。自然属性是人作为自然界产物而天生所具有的属性；社会属性是人与人作为一个社会整体在相互交流合作中形成的属性，它的内容随着时代的不同而发生变化。古代希腊文化的划分：1、BC1000之前，大体上是以传说为主，还有与两河流域的希伯来文明的联系等2、BC1000~BC700：已有自己文明，形成了斯巴达与雅典两大城邦。一个实行专制，一个实行民主。3、BC700~BC400，希腊文明的辉煌时期并走向成熟。最重要成果是哲学的发展。（智者学派）4、BC400~公元纪元：希腊化时期（罗马占领希腊）第1课西方人文主义思想的起源一.智者学派出现的背景*二.智者学派的代表人物及主张*三.苏格拉底的主张*孔子与苏格拉底有人说，苏格拉底和我国的孔子有若干相似的地方，甚至有人将他比做希腊的孔子，将他的学生柏拉图比做希腊的孟子。因为从若干的事实对照起来看，苏氏和孔子确有多少类似之处。第一、他们俩出生的时代很接近。