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《观刘雯老师地理课北京教学实录视频有感》

《观刘雯老师地理课北京教学实录视频有感》刚刚利用网络下载了一个初中地理《祖国的首都北京》的说课稿大致模板，借此来谈谈个人对永昌街道办事处中心中学刘雯老师该节地理课教学内容的个人观摩看法。

开场白：

各位评委，大家下午好！刘雯老师，在课堂的起先，也是特别有礼貌，显示出班级良好的课堂，传统教学良好的习惯，孕育了起先教学的应当有氛围。

今日这节课的内容是人教版八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京，下面教学者从以下几个方面谈谈我个人对这节课的相识和处理方法！一、说教材1、教材的地位和作用北京是我国的首都，具有对中国人民和各个地方而言前所未有无可替代的城市地位，每一个中国的公民都应当了解首都的基本状况；北京还是一个特大综合性城市，具有古典和现代，中国将来和传统相互交融的各种特色，通过对北京的各种独具特色和中国各地共性具有状况地理要素的介绍，可以使学生驾驭了解一个城市的最基本方法和思路，达到触类旁通举一反三的地理学习目的。

2、教材处理学生对于北京的这个城市，都已经有了最舒适最至少多多少少的地理相关相识，比如我们从小就知道的歌曲，北京的金山上，现在的流行歌曲，站在草原望北京！其实这些都代表了中国人民对北京的地理学问了解状况，从而让地理学问学习对同学们来说都是特别简洁，平易近人，融于生活化的，拉近了学生学习地理学问的热忱，对地理学问的重要性有了初步的了解，对北京为代表的区域地理学问也在不知不觉之中有了深刻的了解！对于区域地理的学习方法也有了初步的融合拉近进现实驾驭的可能，我将让学生课前搜集材料，当然，这样的布置内容虽然丰富，但学生未必能够达到预设的效果，自学读图、探究、探讨，有时候往往是老师的一厢情愿，对此教学者应当有充分的预案设计，在学生自学的基础上引导、强调，必须要贴近学生了解学生，从而才能够真正帮助学生正确理解相关的地理教学学问。

并且留意提升和点拨学生的思路和学习方法，比如我们的视频观摩教学者刘雯老师，就能够自然而然的利用北京的风沙状况，这一个北京学生耳熟能详人人都知道切身有体会地理因素，作为引入切入课堂教学的内容点，我个人认为都是特别优秀，融入地理要素学问自然引入切实有效的方法。

3、教学目标学问与技能：

能够初步运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价，这些内容地理教学原来是开放式的内容，但是许多课堂教学老师把它作为了一个固定化模式，老师怎么说，老师怎么概括，教材怎么概括，就作为学生必须要背诵记忆的内容！这样的状况大家都很了解，熟识；但是很明显在我们的刘雯老师的课堂视频实录教学上面，我们没有看到这样的常见方法，而是刘雯老师耐性的女学生不断沟通，这样的方式我信任对学生记忆是特别深刻的，对老师来说也具有干脆的挑战沟通，设计问题就成为特别关键的内容，刘雯老师似乎挑出了许多北京市民特殊关切的那种话题，而且这些话题也正是我们想了解的北京，比如北京作为综合特大型城市，它的交通问题，它的气候问题，这些话题都是可以让学生自由发挥，有的放矢，可以让学生充分解放，释放自我的创建性话题！能够利用资料说出首都北京的城市职能、历史文化传统和现代城市建设的成就，绝大多数同学来说是有一点麻烦的，特殊是某些具有深度性成人思索角度和方式方法的归纳总结，因此，我个人认为，还是贴近学生，让学生总结出来的东西记忆最深刻，无需强迫性背诵和特殊记忆，而某些比较具有难度，具有深度和成人化视角的总结，由老师不断的引导，就像学生和老师在相互沟通引出的内容，从而让学生在学习提高之中，根本不觉得是在被迫接受老师的观点教材的观点，学习自然了解北京甚至对北京将来的发展方向也会有了自然而然的深思熟虑。

过程与方法：

引领学生充分利用手中地理教学辅导材料，读图、分析、归纳、总结帮助学生从感性相识升华到理性思索，切切实实的让学生从感性相识到理性相识的记忆之中，印象强化深刻之中，尽可能把学习到的地理学问转化成一些关键要素的记录和练习！情感看法与价值观：

了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，众多的名胜古迹和发达的现代化进程，增加爱国主义情感和主子翁责任感，刘雯老师，采纳了激励的性质，用北京高校的进一步学习来激发学生的主动学习酷爱北京酷爱北京地理教学学问内容，这样的教学我认为是细心设计比较奇妙的贴合学生的心理实际。

4、教学重点、难点教学重点：

.北京市的自然地理特征和城市职能以及现代化建设，这些内容既是难点，也是重点，但同时也是学生切身的感受，是问题设计紧贴时代，紧贴学生关键考虑要素。

教学难点：

对北京地理位置的评价；北京发展过程中存在问题及解决措施，对于环境的爱护，对于北京风暴沙尘暴的