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研究报告

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幼儿园十五五年教育发展规划(2025—2025年)

一、指导思想与目标

1.指导思想

(1)本规划以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实立德树人根本任务，坚持社会主义核心价值观，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本目标，紧密结合幼儿园教育实际，以幼儿发展为本，以提高幼儿园教育质量为核心，以促进幼儿健康成长为出发点和落脚点，全面推进幼儿园教育改革和发展。

(2)我们将坚持幼儿为本，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，关注幼儿的个体差异，促进幼儿的全面和谐发展。坚持全面发展，注重幼儿德智体美劳全面发展，培养幼儿良好的品德、智力、体质、美感和劳动技能。坚持质量第一，强化幼儿园教育内涵建设，提升幼儿园教育质量，满足人民群众对优质学前教育的需求。坚持改革创新，深入推进幼儿园教育体制机制改革，激发幼儿园办学活力，促进幼儿园教育公平。

(3)我们将坚持依法治教，加强幼儿园教育法规建设，规范幼儿园办学行为，保障幼儿合法权益。坚持开放共享，加强国内外幼儿园教育交流与合作，借鉴先进的教育理念和经验，推动幼儿园教育创新发展。坚持党的领导，加强党对幼儿园教育工作的全面领导，确保幼儿园教育正确方向。通过以上指导思想，推动幼儿园教育事业高质量发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

2.发展目标

(1)到2025年，幼儿园教育普及程度达到更高水平，普惠性幼儿园覆盖率达到90%以上，城乡之间、区域之间幼儿园教育资源配置更加均衡。幼儿园教育质量显著提升，幼儿身心健康、快乐成长，幼儿园成为广大家长信赖的教育场所。

(2)幼儿园教师队伍建设取得显著成效，教师专业素质和教育教学能力明显提高，幼儿园教师队伍结构更加合理，教师待遇得到有效保障，形成一支高素质、专业化的幼儿园教师队伍。幼儿园教育科研水平全面提升，形成一批具有示范引领作用的科研成果，为幼儿园教育改革和发展提供有力支撑。

(3)幼儿园教育管理体制和运行机制更加完善，幼儿园依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的治理体系基本形成。幼儿园教育信息化水平显著提高，实现幼儿园教育资源的共建共享，推动幼儿园教育信息化与教育教学深度融合，为幼儿提供更加优质、便捷的教育服务。

3.基本原则

(1)坚持以幼儿为本的原则，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注幼儿的个体差异，注重培养幼儿的全面素质，促进幼儿健康、快乐、和谐地成长。

(2)坚持全面发展原则，注重幼儿德智体美劳全面发展，培养幼儿的良好品德、智力、体质、美感和劳动技能，为幼儿终身发展奠定坚实基础。

(3)坚持改革创新原则，深入推进幼儿园教育体制机制改革，激发幼儿园办学活力，推动幼儿园教育公平，提升幼儿园教育质量，满足人民群众对优质学前教育的需求。

(4)坚持依法治教原则，加强幼儿园教育法规建设，规范幼儿园办学行为，保障幼儿合法权益，促进幼儿园教育事业健康发展。

(5)坚持开放共享原则，加强国内外幼儿园教育交流与合作，借鉴先进的教育理念和经验，推动幼儿园教育创新发展，提高幼儿园教育的国际竞争力。

(6)坚持党的领导原则，加强党对幼儿园教育工作的全面领导，确保幼儿园教育正确方向，发挥党的领导核心作用，推动幼儿园教育事业持续发展。

二、幼儿园教育质量提升

1.课程与教学

(1)加强幼儿园课程体系建设，构建符合幼儿发展规律的课程框架，优化课程内容，注重课程的综合性和实践性，提高课程的适应性和灵活性，确保课程内容丰富多样，满足幼儿多样化发展需求。

(2)推进幼儿园教学方法的创新，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励幼儿主动学习、合作学习，提高幼儿的自主学习能力和解决问题的能力。加强幼儿园教学评价改革，建立多元化的评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合，促进幼儿全面发展。

(3)强化幼儿园教师的专业发展，提升教师的教学设计、实施和评价能力，鼓励教师参与课程研发和教材编写，提高教师的专业素养和教育教学水平。加强幼儿园教学资源的整合与利用，促进优质教育资源共享，提升幼儿园教育教学质量。同时，注重家园共育，引导家长参与幼儿园课程与教学活动，形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。

2.教师队伍建设

(1)强化幼儿园教师专业培养，建立系统的教师培训体系，通过岗前培训、在职培训和继续教育，全面提升教师的教育教学能力、师德修养和科研水平。鼓励教师参与国内外学术交流，拓宽视野，更新教育理念。

(2)完善幼儿园教师职称评聘制度，建立公平、公正、公开的评聘机制，激励教师不断提升自身专业能力。同时，注重教师职业发展通道建设，为教师提供不同层次的职业成长空间。

(3)加强幼儿园教师待遇保障，依法提高教师工资收入水平，完善养老保险、医疗保险等社会保障体系，确保