以笔启思：数学写作融入高中数学教学的创新实践与探索.docx

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2025-06-23 发布于上海
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以笔启思：数学写作融入高中数学教学的创新实践与探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今教育改革不断深化的背景下，高中数学教学面临着新的挑战与机遇。传统的高中数学教学模式往往侧重于知识的灌输和解题技巧的训练，学生在学习过程中更多是被动接受，缺乏对知识的深入理解和主动探索。姜宝松在《新课改下对高中数学课堂教学的几点思考》中提到，现阶段高中数学课堂教学理念陈旧，老师侧重于概念解释和公式罗列，学生的逻辑思维和创造性思维培养被忽视，课堂沉闷，学生主观能动性未得到充分发挥，应试教育的影响依然存在。这种教学方式虽然在一定程度上能帮助学生掌握基础知识和应对考试，但从长远来看，不利于学生数学素养和综合能力