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高中课堂英语分组分层教学模式的实证探索与成效分析

一、引言

1.1研究背景与动因

1.1.1传统英语教学模式的瓶颈

在全球化浪潮的推动下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学的质量直接关系到学生未来的发展。然而，传统的高中英语教学模式多采用“一刀切”的方式，教师在教学过程中往往采用统一的教学目标、教学内容和教学方法，忽视了学生个体之间在英语基础、学习能力、学习风格以及兴趣爱好等方面的显著差异。这种教学模式难以满足不同学生的学习需求，导致学生的学习效果参差不齐。

部分基础薄弱或学习能力较弱的学生在面对统一的教学内容时，常常感到力不从