浙江湖州德清县第六中学赴杭州师范大学招聘3名教师笔试备考题库及参考答案详解一套.docxVIP

浙江湖州德清县第六中学赴杭州师范大学招聘3名教师笔试备考题库及参考答案详解一套.docx

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浙江湖州德清县第六中学赴杭州师范大学招聘3名教师笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、行政组织是国家为履行()而依法建立的机构实体。

A.社会职能

B.国家职能

C.行政职能

D.经济职能

【答案】:C

【解析】行政组织是行使国家行政权力、管理国家行政事务和社会公共事务的机构体系。行政组织是国家为履行行政职能而依法建立的机构实体。社会职能、国家职能概念过于宽泛,经济职能只是行政职能中的一部分,它们都不能准确说明行政组织建立的履职依据,所以这里应选行政职能。

2、小赵乘坐飞机出行,因天气原因飞机无法起飞,需延迟一天。尽管他有紧急事务必须当天出发,但他不想换乘高铁,原因是他觉得“自己花了钱却坐不了飞机,感觉很不好”。小赵的这种行为在经济学中属于()的表现。

A.菜单成本

B.机会成本

C.可变成本

D.沉没成本

【答案】:D

【解析】该题主要考查对不同经济学概念的理解与应用。题目中小赵因为之前买了机票花了钱,即便飞机因天气原因不能起飞需延迟,且自己有紧急事情当天必须走,也不想换乘高铁,认为“花了钱飞机却坐不了感觉不好”,这体现了一种典型的经济学现象。沉没成本是指已经发生且不可收回的成本。在本题中,小赵购买机票所花费的钱属于已经支出且无法收回的成本,即沉没成本。他因为心疼这部分已经付出且无法挽回的费用,而不愿意改变行程选择换乘高铁,是受到了沉没成本的影响。菜单成本是指厂商改变价格,需要重新印刷它的产品价格表,向客户通报改变价格的信息和理由所引起的开支和费用。这与小赵因购买机票后不愿改变出行方式的行为并无关联。机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值,也可以理解为在面临多方案择一决策时,被舍弃的选项中的最高价值。本题中并没有体现小赵在面临不同选择时对机会成本的考量。可变成本是指随着产量的变动而变动的成本。显然与小赵个人的出行决策问题不相关。综上,小赵的行为在经济学中属于沉没成本的表现。

3、以下垃圾分类的对应关系中,错误的是()。

A.卫生纸——可回收垃圾

B.电池——有害垃圾

C.果皮——易腐垃圾

D.纸盒——可回收垃圾

【答案】:A

【解析】该题正确答案为卫生纸对应可回收垃圾这一选项。可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类,这里的废纸一般指干净、未严重污染的纸张,例如旧书本、报纸等。卫生纸由于遇水即溶,属于其他垃圾,并非可回收垃圾。有害垃圾指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物,电池含有汞、铅、镉等重金属有害物质,属于有害垃圾。易腐垃圾即厨余垃圾,是指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐的生物质生活废弃物,果皮属于易腐垃圾。纸盒是常见的废纸类可回收物,能够经过加工处理重新变成可以利用的纸制品,属于可回收垃圾。

4、某事业单位领导多次在公开场合称赞员工为单位作出的巨大贡献,这属于领导的()。

A.奖赏性权力

B.感召性权力

C.法定性权力

D.惩罚性权力

【答案】:A

【解析】领导称赞员工为单位做出的巨大贡献,这是领导对员工给予积极的认可和表扬。奖赏性权力是指领导者提供奖金、提薪、升职、表扬、理想的工作安排和其他任何会令人愉悦的东西的权力。领导的称赞属于给予员工正面、令人愉悦的反馈,符合奖赏性权力的特点。感召性权力是由于领导者拥有吸引别人的个性、品德、作风而引起人们的认同、赞赏、钦佩、羡慕而自愿地追随和服从他。题干主要强调的是领导的称赞行为,并非领导自身个性、品德等吸引员工。法定性权力是指组织内各领导职位所固有的合法的、正式的权力。题干未体现职位赋予的这种正式权力。惩罚性权力是指领导者拥有某种特定的威胁或惩罚的能力,使他人为了避免其所带来的不良后果而服从。与题干中领导称赞员工的积极行为不符。所以,应选奖赏性权力。

5、“水能载舟,亦能覆舟”一语出自()。

A.孔子

B.宋太祖

C.唐太宗

D.乾隆

【答案】:C

【解析】“水能载舟,亦能覆舟”原出自《荀子·哀公》,是说统治者如船,老百姓如水,水既能让船安稳地航行,也能将船推翻吞没。唐太宗李世民常用此话告诫众人,强调人民力量的重要性,体现以民为本的治国思想。孔子是中国古代思想家、教育家,儒家学派创始人,他的思想核心是“仁”和“礼”,未提出此语。宋太祖赵匡胤是宋朝开国皇帝,主要贡献在于建立宋朝、加强中央集权等,与该语句无关。乾隆是清朝皇帝,其在位期间致力于维护国家统一、发展经济文化等,也没有提出这句话。所以本题正确答案为唐太宗。

6、自我实现预期是当人们对后果有期望或期待时,就会引发某种行为,预期可以通过自我暗示或他人暗示形成自我鼓励或他人鼓励,对激发与调动潜在的能力起到一定的作用。积极的预期会产生积极的结果,消极的预期则产生消极的结果。下列现象不属于“自

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