专题08 全等三角形中的辅助线（一）（原卷版）.pdf

数学七年级升八年级暑假预习专题训练

专题八全等三角形中的辅助线（一）

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目录

【考点一倍长中线法证全等】1

【考点二截长补短法证全等】14

【考点三整体旋转证全等】20

【聚焦考点1】

倍长中线辅助线方法规律总结

基本图形辅助线条件与结论应用环境

①倍长中线常和△三边

延长AD到点E，关系结合，考察中线长的



使DE=AD，连接CE条件：△ABC，AD=BD取值范围

②倍长中线也可以和其

结论：他几何图形结合，考察几



△ABD≌△CED(SAS)何图形的面积问题



倍长中线模型的变形——“倍长中线类”模型：

基本图形辅助线条件与结论应用环境

条件：l∥l，CD=BD与含有平行元素的几何12

延长AD交直线于点E，结论：l2图形结合考察全等三角

△ABD≌△ECD(AAS)形的判定

【典例剖析1】

1（1）方法呈现：如图①：在△ABC中，若AB＝6，AC＝4，点D为BC边的中点，求BC边上

【典例1-】

的中线AD的取值范围．解决此问题可以用如下方法：延长AD到点E使DE＝AD，再连接BE，可证△ACD

≌△EBD，从而把AB、AC，2AD集中在△ABE中，利用三角形三边的关系即可判断中线AD的取值范围

是（直接写出范围即可）．这种解决问题的方法我们称为倍长中线法；

（2）探究应用：

如图②，在△ABC中，点D是BC的中点，DE⊥DF于点D，DE交AB于点E，DF交AC于点F，连接

EF，判断BE+CF与EF的大小关系并证明；

（3）问题拓展：

如图③，在四边形ABCD中，AB∥CD，AF与DC的延长线交于点F、点E是BC的中点，若AE是∠

BAF的角平分线．试探究线段AB，AF，CF之间的数量关系，并加以证明．

【典例1-2】已知：如图，在△ABC中，点D是BC的中点，过点D作直线交AB，CA的延长线于点E，

F．当BE=CF时，求证：AE=AF．

针对训练1

【变式1-1】【阅读理解】课外兴趣小组活动时，老师提出了如下问题：如图1，△ABC中，若AB＝8，AC

＝6，求BC边上的中线AD的取值范围．小明在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法：延长AD

到点E，使DE＝AD，请根据小明的方法思考：

（1）由已知和作图能得到△ADC≌△EDB的理由是

A．SSSB．SASC．AASD．HL

（2）求得AD的取值范围是

A．6＜AD＜8B．6≤AD≤8C．1＜AD＜7D．1≤AD≤7

【方法感悟】

解题时，条件中若出现“中点”“中线”字样，可以考虑延长中线构造全等三角形，把分散的已知条件和

所求证的结论集合到同一个三角形中．

【问题解决】

（3）如图2，已知：CD＝AB，∠BDA＝∠BAD，AE是△ABD的中线，求

证：∠C＝∠BAE．

12课外兴趣小组活动时，老