花圃管理 教学设计劳动六年级下册苏科版.docx

花圃管理

教学目标

了解管理花圃的基本知识与技能。

在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项实践活动中丰富劳动体验，提高管理花圃的能力。

形成爱劳动的品质，懂得美是人类劳动创造出来的。

二、重点难点

1.教学重点：花圃管理的相关知识和技术。

2.教学难点：花圃管理实践。

三、教学准备

1.教师准备：除草、浇水、施肥用的工具和材料、管理方案表、评价表。

2.学生准备：预先了解花圃管理的基本知识。

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

说明

导入新课（2分钟）

1.组织观看视频。

绿意葱茏的草坪、姹紫嫣红的花儿，让花圃成了生活中一道亮丽的风景线。

看！这儿就有一群幸福的学生，他们可以天天徜徉于这如诗如画的花圃里。

欣赏分享。

联系生活实际，激发学习兴趣和探究欲望。

2.出示课题。

苗圃里的花儿们，恍若曼妙佳人，浪漫而美丽。你们也想为自己的学校设计管理好一片漂亮的花圃吗？怎样使这些花圃一直美下去呢？

这节课，我们就来学习花圃管理的相关知识。

（板书）花圃管理

明确课题。

明确学习内容，促进学生思考。

探究学习（15分钟）

1.引导学生自学花圃管理的相关工作。

植物的生长离不开水分、土壤、阳光和肥料。作为一名花圃管理员，在管理花圃的过程中有哪些事情需要做呢？请同学们自学教材。

（板书）浇水、施肥、整枝、松土、除草、清扫

自学教材，初步了解管理步骤。

交流苗圃管理的相关工作。

引导学生根据教材进行学习，提高自学能力。

2.引导学生交流实践经验。

（1）你曾经了解或参与过哪些花圃管理工作？谈谈你的体会。

（2）组织交流相关活动的技术要领。

①怎样给花圃浇水，浇水要浇多少才合适？

②施肥要注意什么，施肥越多越有利于植物生长吗？

③整枝能随心所欲地修剪吗?

=4\*GB3④松土、除草时又有什么注意事项呢？

联系实践。

交流所想。

促进学生联系生活实践进行思考，通过头脑风暴，进行知识点的初步梳理。

3.指导归纳实践重点。

请同学们结合教材中提供的“巧思考”“小技巧”“小贴士”等内容，一起来进行重点归纳：

①浇水：不干不浇，浇则浇透。

②施肥：薄肥勤施。

③整枝：轻剪不是不剪，重剪不是大砍。

进行重点归纳。

围绕初步梳理的知识点概括总结重点词汇，有效规避操作时可能出现的问题。

4.指导学生制定管理方案。

看来大家已经把花圃管理员的本领学得差不多了，但是花圃管理员要想把工作做好、做出色，还需要做一份花圃管理方案。

花圃管理方案

（1）花圃选址在哪里？

（2）主要种植什么花卉？

（3）管理花圃需用哪些工具和材料？

（4）管理工作中要做好哪几件事情？

（5）管理人员如何轮流值班、每个人值班的具体时间。

（6）数据记录。

花圃的管理是一项长期的工作，需要我们持之以恒地去做，让我们结合实际，记录好观测到的各类数据，积累经验、增长才干。

组内思考、交流，制定管理方案。

提出更高要求，进一步激发学生成为“小花农”的动力。

通过小组讨论，确定方案内容。

实践体验（10分钟）

1.指导学生分小组认领花圃。

2．提出实践要求。

根据自己制定的方案，到管理（认领）的花圃进行一次实践操作。

明确劳动要求。

学生开展活动，在观察与实践中自主掌握技术要领。

交流评议（8分钟）

1.劳动结束后，指导学生客观公正地评价自己的表现。

（使用《小花农评价表》）

对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定。

让学生学会自我评价和反思，下次就能做得更好。从中不断体会到劳动的乐趣。

2.期末大考验。

将认领的花圃定时管理下去，并不定期地举行检查评比。学期结束时赛一赛，哪个小组管理的花圃最棒！

通过期末赛一赛的方式，让我们的“小花农战线”延续下去。

拓展创新（3分钟）

恭喜同学们顺利通过了花圃管理员的测试，成为一名出色的小花农。那聪明的你能继续成为一名成功的小农夫吗？为自己的家或者学校实施一份小农场工程吧！

可以用笔表述也可以动手规划。

对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。

总结本课：以劳促美（2分钟）

花圃和农场的管理包含了管理员的心血——因地制宜、科学管理。让我们继续用辛勤的劳动换来花圃与农场的生机勃勃，把我们的校园和家园装扮得更加美丽。

提升高度，让学生进一步认识到劳动创造了美。

板书设计

花圃管理

浇水：不干不浇，浇则浇透

施肥：薄肥勤施

整枝：轻剪不是不剪，重剪不是大砍

松土

除草

清扫