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2025年中小学教师教育理论基础知识考试练习题库

练习题库一

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.卡普捷列夫

C.列昂节夫

D.乌申斯基

答案：A。桑代克1903年出版《教育心理学》，标志教育心理学诞生，他被称为教育心理学之父。

2.下列哪种学习策略属于元认知策略？（）

A.寻求同学帮助

B.设置目标

C.列提纲

D.做笔记

答案：B。元认知策略包括计划、监控和调节策略，设置目标属于计划策略。A是资源管理策略，C是组织策略，D是精加工策略。

3.教师的根本任务是（）。

A.传授知识

B.开发智力

C.教书育人

D.为人师表

答案：C。教师的根本任务是教书育人，既要传授知识又要培养品德。

4.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，有助于学生掌握知识的本质。

5.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、与周围人交头接耳等行为，教师采取下列哪种处理方式最为恰当？（）

A.立即停止讲课，批评违纪学生

B.给予他们更多的暗示和提醒

C.向家长告状

D.任其自然发展

答案：B。立即批评会中断教学，向家长告状不合适，任其自然会使情况恶化，暗示和提醒更恰当。

6.教育目的的层次结构不包括（）。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。教育目的层次结构包括国家教育目的、各级各类学校培养目标、课程目标、教师教学目标。

7.以下哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想？（）

A.课程即知识

B.课程即活动

C.课程即经验

D.课程即生活

答案：A。“课程即知识”强调知识的传授，未突出学习者主体地位，后三者都重视学习者的体验和参与。

8.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.凯洛夫

答案：B。赫尔巴特提出“教学具有教育性”，认为教学不仅要传授知识，还要培养品德。

9.学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：A。上位学习是从具体到一般的学习，“四边形”概念涵盖长方形等，属于上位学习。

10.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D。这是德育过程的基本矛盾，推动德育过程发展。

11.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作中心环节，有利于学生全面发展。

12.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D。壬戌学制以美国为蓝本，对我国教育影响深远，沿用到解放初期。

13.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂管理

C.课堂控制

D.课堂气氛

答案：B。课堂管理是协调人际关系实现教学目标的过程。

14.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

A.场独立型

B.场依存型

C.辐合型

D.发散型

答案：C。辐合型认知方式是从多到一找唯一正确答案。

15.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

答案：A。孔子主张“有教无类”，打破贵族对教育的垄断。

16.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的意外情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B。教育机智是教师应对意外情况的能力。

17.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）。

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A。高原现象是技能学习中进步暂时停顿的现象。

18.下列不属于教学评价功能的是（）。

A.诊断功能

B.激励功能

C.导向功能

D.惩罚功能

答案：D。教学评价有诊断、激励、导向等功能，无惩罚功能。

19.学校教育与生产劳动相脱离始于（）。