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英语语法时态复习与巩固：小学英语课程教案

一、教案取材出处

小学英语课本，如PEP小学英语教材

英语语法教材，如《英语语法基础》

在线教育平台上的相关课程视频和资料

二、教案教学目标

通过复习和巩固，使学生掌握英语语法时态的基本概念和用法。

提高学生在实际语境中运用英语时态的能力。

培养学生的英语思维，提高英语学习的兴趣。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

1.现在时态的构成和用法；2.过去时态和将来时态的构成和用法。

1.过去进行时和现在完成时的区别；2.将来进行时和现在进行时的区别；3.时态在句子中的正确运用。

2

1.现在时态的构成和用法；2.过去时态和将来时态的构成和用法。

1.过去进行时和现在完成时的区别；2.将来进行时和现在进行时的区别；3.时态在句子中的正确运用。

3

1.现在时态的构成和用法；2.过去时态和将来时态的构成和用法。

1.过去进行时和现在完成时的区别；2.将来进行时和现在进行时的区别；3.时态在句子中的正确运用。

【补充说明】

教学过程中，教师应注重引导学生通过实际语境理解时态的用法，避免死记硬背。

在讲解难点时，教师可以结合具体例句，帮助学生理解并掌握时态的正确运用。

通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，激发学生的参与度，促进主动学习。

情景模拟：创设真实的生活场景，让学生在实际语境中运用所学时态。

多媒体辅助：利用图片、视频和音频等多媒体资源，增强学生的学习体验。

分层教学：针对不同水平的学生，设计不同的学习任务，保证每个学生都能有所收获。

五、教案教学过程

步骤

教师活动

学生活动

说明

1

1.以图片或简短视频引入，展示日常生活中的场景；2.提问：“Whataretheydoing?Whenaretheydoingit?”

1.观看图片或视频；2.思考并回答教师的问题。

引导学生观察并理解时态。

2

1.教授现在时态的构成和用法；2.展示例句，并解释时态的变化。

1.记录笔记；2.复述例句，练习使用现在时态。

通过实例讲解现在时态。

3

1.引入过去时态的概念；2.比较现在时态和过去时态的区别；3.展示过去时态的例句。

1.比较并记录两种时态的区别；2.完成练习题，巩固对过去时态的理解。

比较和练习过去时态。

4

1.讲解将来时态的构成和用法；2.展示将来时态的例句，包括一般将来时和将来进行时。

1.记录将来时态的构成；2.完成练习题，区分一般将来时和将来进行时。

区分并练习将来时态。

5

1.小组活动：每组设计一个情景对话，使用所学的时态；2.小组内练习，并选派代表展示。

1.分组讨论，设计情景对话；2.参与小组练习，展示对话。

应用所学时态进行情景模拟。

6

1.全班回顾，总结本节课所学时态的用法；2.提问学生，检查学习效果。

1.回顾笔记；2.回答教师的问题。

强化记忆，检查学习效果。

7

1.布置作业：编写一个小故事，包含不同时态的使用；2.要求学生第二天交作业。

1.完成作业；2.期待第二天的作业分享。

巩固学习成果，准备第二天的分享。

六、教案教材分析

教材内容：教材中包含丰富的时态练习，涵盖了现在时、过去时和将来时等基本时态。

教学目标：教材旨在帮助学生掌握基本的英语时态，提高在实际语境中的语言运用能力。

教学重点：教材重点在于教授学生如何正确运用时态，并能够识别和理解不同时态在句子中的作用。

教学难点：教材中的难点在于学生如何区分和运用不同时态，尤其是在复杂句子和对话中的时态变化。

教学方法：教材采用情景教学和练习相结合的方法，通过真实语境和互动练习，帮助学生理解和掌握时态。

七、教案作业设计

作业类型

作业内容

作业要求

评分标准

创意写作

编写一个包含过去、现在和将来时态的故事。

故事需包含至少三个不同时态，情节连贯，语法正确。

故事内容（30%）、时态运用（40%）、语法准确性（30%）

角色扮演

分组模拟一个日常对话场景，使用不同的时态。

每组对话需包含至少三个不同时态的句子，角色分配合理。

情景真实度（30%）、时态使用（40%）、角色表现（30%）

小组调查

小组调查同学们的兴趣爱好，并记录调查结果。

使用现在时态记录调查过程，将来时态预测同学们的兴趣变化。

调查过程描述（30%）、时态运用（40%）、调查结果分析（30%）

语法练习

完成教材中关于时态的练习题。

正确完成所有练习题，包括选择题、填空题和改错题。

练习题完成率（50%）、正确率（50%）

八、教案结语

“今天的英语语法时态复习与巩固课程就到这里。通过今天的课程，能够对英语时态有更深入