乡镇留守儿童发展现状.docxVIP

乡镇留守儿童发展现状

摘要：自20世纪80年代起，我国城市快速发展，城市人口的流动也前所未有地频繁。随着人口的大规模迁移，户籍制度的形成，伴随着户籍制度的出台，医疗、保险、教育等一系列政策的出台，使得很多进城打工的农民不能长久地把孩子带在身边。于是，他们不得不将自己的孩子交给了自己的亲人，让自己的孩子在乡下照顾，这就导致了自己的父母和孩子之间的隔阂。一种新的脆弱群体——“留守儿童”应运而生。

关键词：留守儿童、发展现状、成因分析

一、乡镇留守儿童的教育现状

品行缺乏管教——三个偏差

重养轻教。

留守儿童的父母通常都是由外公外婆来照料，而老人又要照看孙子，又要操持家务、打理田地，因为他们的精力有限，很难为子女的教育着想；由于父母长期在外，祖辈或祖辈们由于“隔代亲”的心理，往往会对子女过分宠爱，从而养成一种放纵任性的行为。

重智轻德。

在老一辈人的眼里，只要不违法，就没有道德问题。在与孩子沟通时，他们往往会把注意力放在学习成绩和考试分数上，而忽略了对学生的思想品德、行为习惯等方面的培养和教育。

重物质轻精神。

大多数留守子女的家长对子女都有一种负罪感，为了弥补这种负罪感，他们会尽量满足他们的要求，多给他们一些钱，多给他们一些玩具。就是要让孩子在有限的时间内，尽量的满足他的要求，哪怕是无理取闹，也不会去想太多的事情。

学习上缺少帮助。

少数留守儿童自我意识强，自我要求高，能理解成年人的艰辛，学业表现良好；但是，大部分的学生都是因为放学后没有人辅导功课，在学习上有困难的时候，他们会觉得自己很没有动力，上课也很难专心，成绩也很差。甚至还有部分学生出现厌学情况，不服从家长和老师管教，成为问题学生。

生活上缺人照顾。

农村留守儿童的生活来源主要是由外出打工的家长寄钱或在家里照料，他们中的大

1

部分都是贫穷的，有些甚至是没有依靠，过着艰苦的日子，还有一些孩子由于营养不良、身体发育迟缓。

心理上存在阴影。

因缺少亲情、与外界交流的机会少、性格内敛、不善于交际、有强烈的自卑心理、经常倾听他人的话语、缺乏自信；逆反心理严重，内心敏感，不能接受他人的批评和教育，甚至会有反抗的行为。还有一部分儿童受到了不良电影的影响，他们对社会的好奇心和对世界的好奇，很容易做出危险的事情。由于缺乏一般的关怀，他们的心理承受力较差，与人之间的关系也较为脆弱。

安全有隐患。

因家长疏于照料，而临时监护人又因各种原因不能随时照看子女，造成一些儿童患病后未能及时治疗，造成伤害。另外，农村地区适宜儿童玩耍的娱乐设施较少，很多留守儿童由于没有人照看而频繁出入未成年人限定的地方。警方的统计数字表明，在被拐卖的儿童中，流动人口占首位，留守儿童次之。据2008年全国妇女联合会发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》，仅有34%的人“偶尔会留意”，8%的人说“顾不过来”。这就造成了留守儿童由于年幼不懂事，没有认识到自己的行为的危险，从而造成了严重的后果。在缺乏有效监管的情况下，留守儿童成了一个明显的弱势群体，是很多罪犯的目标。这就造成了留守儿童由于年幼不懂事，没有认识到自己的行为的危险，从而造成了严重的后果。在缺乏有效监管的情况下，留守儿童成了一个明显的弱势群体，是很多罪犯的目标。

二、乡镇留守儿童的教育策略

加深父母对孩子的关心程度

父母虽然在外面打工，长期见不到面，在感情上，父母始终是孩子的第一任老师，是孩子关系最亲密的亲人；从法律上讲，他们是子女的合法监护人，对子女的所有问题负有首要责任。不能说家长出去务工，就完全把孩子丢给了其他家人，一点都不去关心孩子的生活和情绪。父母首先要做到的是让孩子感受到你是爱他的，即使距离隔了很远，但爱意是不减的。当一个小孩感到他被人爱，被人需要时，他的内心也会有一种感觉：是的，我的爸爸妈妈都是爱着我的，我不是被他们抛弃的，他们也是迫于生活到压力才跟我分开的。孩子才跟你有了感情的连接，才会去听你说的话，讲的道理。其次，在具

2

体实施方面，在如今通讯网络发达的现代社会，利用网络通信软件，如微信、QQ等软件定时向家长发送孩子在园内的精彩照片和视频，也可以通过视频方式让孩子和家长进行更多的沟通。与父母及时交流在幼儿园的行为。让远在国外的父母可以知道自己的孩子在家里的生活，看到他们天真的笑容，也可以安慰那些外出打工的父母。

激发学习兴趣，培养习惯

本文认为，一些留守儿童在学习中缺乏自主意识和能力。那么，如何提高他们的学习主动性呢？如何去激发他们的学习兴趣呢？这些问题，作为老师的我们，都要去深深的思考。

兴趣是打开儿童智力的捷径。事实上，任何一项运动，都是有其独特之处的。如果能够认真面对、深入地学习，那么，他们所学到的，就不只是课堂上的知识了。因此，寻找学生感兴趣的地方，是提高学生学习积极性的关键。举例来说，在活动开始之前，开展一些小游戏等孩