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唯物史观视角下的新时代教育评价体系构建

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1新时代教育评价体系的变革需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2唯物史观在教育评价中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1明确研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2阐述研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

唯物史观概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1唯物史观的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1.1唯物史观的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1.2唯物史观的核心观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2唯物史观的教育思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2.1教育与社会发展的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2.2教育在社会发展中的地位和作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

新时代教育评价体系现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.1当前教育评价体系的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.1.1教育评价的多元化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.1.2教育评价的标准化倾向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2新时代教育评价体系存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2.1评价标准的主观性问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.2.2评价结果的应用局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

唯物史观视角下的教育评价体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

4.1坚持历史唯物主义原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

4.1.1教育评价的历史发展规律．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

4.1.2教育评价的时代性要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

4.2强调实践导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

4.2.1教育评价的实践基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.2.2实践反馈在教育评价中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

新时代教育评价体系构建的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

5.1构建理论框架的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

5.1.1理论框架对教育评价的指导意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

5.1.2理论框架对教育改革的推动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

5.2理论框架的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

5.2.1教育评价的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

5.2.2教育评价的过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

5.2.3教育评价的结果应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

新时代教育评价体系的具体构建策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

6.1确立科学的教育评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

6.1.1教育评价标准的科学性要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

6.1.2教育评价标准的可操作性分析．．．．