第20课 社会主义国家的发展与变革【说课课件】 高一下学期统编版 必修中外历史纲要下.ppt

第二十课社会主义国家的发展与变化说课《世界历史》第七单元目录一教材分析二学情分析三教学目标五教学方法六教学过程七四教学重难点七教学预测和设计反思七一教材分析一、教材分析二、学情分析5.学生对于苏联和东欧历史知识比较缺乏，没有相关知识体系，基础史实也比较模糊。6.高一学生还未完全具备科学的历史思维，历史分析能力相对缺乏，需要补充史料引导学生进行思考，用历史方法探究历史问题。能知3.高中学生掌握了一些历史学习的方法，可以进行更加深入的历史探究活动。?4.高中学生已经具备一定的唯物辩证思维，能够客观地看待社会主义国家改革中的成就和问题,并从中得到启示。未知1.已学习初中历史九年级下册第五单元第18课，了解一些史实。2.学生在本册第15课《十月革命与苏联的社会主义建设》这一课，已经学习了斯大林领导形成的“苏联模式”，也已经认识到了其利弊。已知三、教学目标课程标准中对本课的要求是：了解社会主义国家的建设成就与改革，知道苏东剧变与冷战的结束。本课的教学目标学生通过图片和文字材料，教师讲解，了解社会主义国家建设及改革的基本史实。【史料实证】学生通过教材和教师讲解，能够多角度解释东欧剧变苏联解体的原因，理解苏联模式的僵化、背离社会主义是解体的根本原因。【史料实证、历史解释】学生通过已学知识、教材和视频，知道我国改革开放以来的伟大成就，认识中国特色社会主义的重大意义，提高四个自信，树立奋斗目标。【家国情怀、历史解释】五、教学重难点重点：苏联和东欧的社会主义建设，中国特色社会主义建设难点：苏联模式的利弊，中国特色社会主义道路的优越性六、教学方法为了达到以上教学目标，我主要采用了以下教法：讲授法为了发挥学生的主体地位，采用以下学法讨论法六教学过程以二战后捷克斯洛伐克这一国家的发展为明线，社会主义改革的失败与成就为暗线，讲解苏联解体、东欧剧变，以及与之形成对比的中国社会主义建设取得重大成就来组织教学内容，让学生既能知道二战后社会主义国家发生什么什么变化，又能理解社会主义改革为什么在苏联东欧失败了，又为什么中国社会主义改革取得了成功，从而坚信社会主义的优越性，坚定理想信念。设计思路目录捷克斯洛伐克的建立——社会主义从一国到多国一、捷克斯洛伐克的经济建设与改革——东欧的社会主义建设、改革二、捷克斯洛伐克的“出走”——东欧剧变苏联解体三、“前进，同志”——中国特色社会主义道路的开创四、导入通过《鼹鼠的故事》视频和地图，引导学生思考这两个曾经是同一个国家，因为发生了什么会分裂？设计意图：通过视频＋地图的方式激发学生对捷克斯洛伐克产生兴趣，同时为本课的学习奠定基础捷克斯洛伐克的建立——社会主义从一国到多国一材料1：1918年，捷克和斯洛伐克联合，成立了捷克斯洛伐克共和国。二战期间，被纳粹德国占领。后在苏军帮助下获得解放。1946年，成立与捷克斯洛伐克共产党领导人为总理的联合政府。政府通过没收外国资本和官僚资本，银行工业等国有化和土地改革的方式，进一步确立了共产党的执政地位。1948年，“二月事件”发生，最终以捷共的胜利告终，并完成土地改革，废除封建残余同年，通过宪法，定国名为“捷克斯洛伐克””，并分别于1949和1955加入经互会和华沙条约组织。捷克斯洛伐克共和国建国除捷克斯洛伐克外7个东欧国家和4个亚洲国家也建立了社会主义制度。社会主义从一国扩展到多国。通过共产党和工人党情报局、经互会、华约等组织，在多方面加强了合作。社会主义阵营形成。设计意图：通过出示文字和图片材料，以捷克斯洛伐克的国家发展引出东欧社会主义国家和苏联在发展背后的隐患。为之后“弊端”“改革”的学习内容打基础。材料2：社会主义制度使捷克斯洛伐克经济迅速恢复。捷克斯洛伐克现代化工业规模和技术装备水平比战前大幅度提高，1957年以前捷克斯洛伐克经济年均增速为9.4%，其中重工业年均增速15.6%，工人工资年均提高7.6%，人民生活比战前有很大的提高，特别是兴建了大批工人宿舍楼及医院学校图书馆文化宫等等。苏联第一颗原子弹爆炸成功，打破美国的核垄断。建成第一座原子能发电站；发射世界上第一颗人造地球卫星和第一艘载人航天飞船。东欧国家的经济状况也在社会主义制度下得到恢复与发展（P114第二段）苏联爆炸原子弹铁幕下的束缚——东欧的社会主义建设、改革和剧变二材料3：1968年1月，杜布切克接替诺沃提尼任捷共中央第一书记，上任后不久，宣布实行政治和经济制度的改革，也称为“布拉格之春”运动。

“布拉格之春”，是1968年捷克斯洛伐克的一场政治民主化运动。1968年4月