黑教版六年级信息技术教案.docx

机器人教案第一周

与学生进展自我介绍，并生疏学生。介绍这门课程开设的目的和内容。带学生去机房，安排座位，观看机器人场地。告知机房的使用规章。

其次周走进机器人的世界一、教学目标

学问与技能：

了解机器人的诞生与进展历史。

了解力量风暴机器人AS-MII。过程与方法：

给学生展现各种机器人，并介绍其功能，是同学们对机器人有较深的生疏。

情感态度价值观：

通过了解中国古代的机器人，伶人、木鸟、木牛流马，使学生们生疏到中国人的才智与宏大。通过接触力量风暴机器人，使同学们产生兴趣，并能乐观投入到学习气氛中。

二、教学重点与难点

其实机器人在我们的日常生活中无处不在，如吸尘器、电梯等，通过这些常见的机器人，可以使大家能更好理解机器人。

三、课前预备

制作课件“走进机器人世界”。四、教学过程

教学环节教师活动学生活动说明

导入提问学生：你们觉得机器人是什么样的？寻常有接触过机器人吗？

吸尘器、电梯、洗衣机等都是机器人。学生发言沟通，答复教师提出的问题。有些学生可能不好意思说，教师要鼓舞学生说。

学习和争论向大家展现中国古代的机器人：伶人、木鸟、木牛流马等。提问：学生们还指导哪些中国古代的机器人？

观看课件，了解机器人进展史。教师在过程中进展必要讲解。

力量风暴机器人实物观看。并了解其构造，指导机器人是怎么工作的。同学们发言争论。同学们观看课件。

同学们观看力量风暴机器人。课件通过多媒体的形式向大家展现学问，同学们更宠爱看，从而能更认真，更好的把握学问。

通过实际接触力量风暴机器人，更好的生疏机器人，并了解机器人的工作原理。课堂小结总结回忆这节课的内容。承受提问的方式。学生答复加强和稳固

第三周让机器人动起来一、教学目标

学问与技能：

了解力量风暴机器人开发软件。生疏流程图。生疏模块的操作。

能使用开发软件让机器人动起来，并完成走正方形。过程与方法：

生疏机器人开发软件仿真vjc1.5，并介绍其界面和使用方法。

分析机器人走正方形步骤，为今后让机器人做更简单动作时做好根底。情感态度价值观：

通过使用开发软件让机器人动起来，生疏到，机器人是人类才智的结晶，机器人只有在人的指令

下才能工作，从而生疏到机器是永久不行能代替人类的。通过实现机器人走正方形，同学们可以感受到学习的乐趣。二、教学重点与难点

教学重点：知道流程图的执行过程。在机器人走正方形过程中，修改参数时把握固定一个的方法，能很快调整到一个好的状态。

教学难点：对于流程图的概念，学生们以前没有接触过，可能会有些同学不简洁理解。可以用简单的话去解释，尽量不要简单话。

三、课前预备

安装机器人开发软件仿真版vjc1.5。四、教学过程

〔一〕力量风暴机器人开发软件

图形化交互式C语言〔简称VJC〕是用于AS-MII的专用开发系统具有基于流程图的编程语言与交互式C语言。目前的最版本为VJC1.6，它由流程图编辑界面和JC代码编辑界面组成。

〔二〕学习VJC1.5仿真版

1、双击桌面上的VJC1.5仿真版，进入流程图界面

2、生疏流程图编辑界面

菜单栏：文件，编辑，视图，工具等等

工具栏：有假设干快捷按钮，使用起来很便利模块库区：可以用鼠标点击翻开

流程图生城区：模块库区的模块可以移入这个区域，连接生成流程图程序。连接好的模块会成为一个整体，可以一起移动。也可以断开模块之间的连接，删除或插入模块。

3、模块的根本操作

模块的增、连接、插入、移动，结合让机器人前进倒退讲解。

留意：模块没有连接上是没有效果的，拖动模块时，光标的顶点放在上方模块的红点处，单击鼠标，就连接上了。连接后，上方模块的红点会消逝。

4、仿真环境

做好的流程图程序，可以到该环境下进展仿真运行。点击工具栏中的第四个按钮，进入仿真环境。

5、流程图

圆角矩形框 端点符：表示程序的开头和完毕。如矩形框 处理符：表示各种运算或执行处理环节。如

菱形框 推断符：表示推断，其中常注明推断的条件。有向直线 流线符：表示掌握的流向。

活动：

让机器人前行一段，然后原地转90度，分析步骤如下：第一步、让机器人直走

其次步、让机器人转90度：需要修改参数

留意：我们会觉察机器人转弯的角度不正确，那么就需要修改“转向”模块中的参数，进展反复调试，而且，在调试过程中，不要一次修改两个参数，可以固定一个参数，很快就能让机器人转一个标准的90度了。

试一试：让机器人重复直行转弯四次，就可以走成一个正方行了可以添加四次刚刚的两个模块，那还有没有更好的方法呢？

提示：可以使用屡次循环模块，然后把直行转弯两个模块放到循环中，修改循环次数，就可以让机器人走一个标准的正方行了。

五、总结

模块肯定要连接上才有效。设置模块的参数时，应当固定一个参数这样调整会很