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幼儿园教研制度

幼儿园教研制度1

教研活动是指教研组为单位，由教研组长组织的教学研究活动。全优教师参加的大型活动由学校统一组织开展。通过教研活动达到提高教师业务素质，提高教研水平的目的。

1、幼儿园成立教研改工作。

2、幼儿园按不同年级组设置教研组，每个年级组分正、副班主任各设一个教研组设一名组长。

3、各教研组在园长室指导下，由教研组长制定教研组计划。教研组长没订计划或计划马虎，扣2分。

4、教研活动按教研组工作计划执行。各年级集体备课的活动内容、时间、地点不准轻易改动，组内成员，必须准时参加集体备课。未准时参加，扣2分。

5、教研组每学期组织的各种活动，全体组员必须全员参与，不得迟到，有特殊情况应得到园长室许可。未请假无故缺席，扣2分。

6、园长室每学期根据教学改革要求，从教学实际出发，确定教研专题，积极引导教师进行教学改革实验，做到人人有课题，人人搞教改。

7、每次教研活动，教师要记好学习笔记，教研组长填好活动记录表。未按要求，扣2分。

8、教师要理论联系实际，认真撰写论文。

9、教研组长每学期认真写好教研组总结。未及时写好总结，扣2分。

10、教研组长在各方面应起模范带头作用。组长态度马虎，扣2分。幼儿园教研制度2

1.幼儿园成立保教组，由保教主任负责幼儿园教研工作。每期制定园教研工作计划，并执行计划，进行教研工作总结。收集教研资料，整理入档。对经验成果进行交流、鼓励、奖励和推荐。

2.以年级组为单位成立年级教研组。组长由年级组成员申请或推选聘任。聘期为一学年。

3.保教主任、教研组长和各组成员讨论确定适合本年龄组的专题研究课题；根据幼儿园教研工作计划制定本年级组计划，认真执行并不断调整完善教研计划。进行阶段性或全面总结，形成经验、总结性文章。收集资料，整理入档，根据需要进行交流。

4.教研活动时间：每周一次，定于每周星期三。

5.教研组长需提前做好安排，确定讨论的主题和内容，负责召集本组教师参加，并督促记录员做好记录。

6.幼儿园保教主任和年级教研组长能及时总结阶段性研究成果并根据需要调整研究内容和操作方案。

7.各年级教研组长应及时向园保教主任汇报教研工作进展和情况。保教主任应对各年级组教研工作进行指导。

8.各教研组成员应根据教研组计划积极主动地参与教研组工作，热情发言、参与讨论，并作好学习和观摩活动记录，积极开展教育实践，期末有论文或经验总结。

9.各教研组长对本教研组成员参与教研的`态度、经验和能力进行考核，记入教师个人的考核成绩。

10.园教研工作和各教研组应在每期放假前半个月进行工作总结并撰写经验、成果论文。幼儿园教研制度3

为了切实履行教育教学的先进理念，围绕教改进行教学实践研究，特制订以下教研活动制度。

1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况，对照教改精神，以及幼儿园的.教改部署，编制切实可行的教研活动计划，

2、按照计划开展教研活动，关注计划执行过程中的问题生成，并视具体研究情况作小范围调整。

3、教研活动定期开展，两周一次（或一周一次），每次90-120分钟。

4、每次教研活动要有主题、有目标、有内容。

5、教研活动形式丰富，做到集体研修和个别学习相结合。活动前有预告，活动中有记录，活动后有评价，并及时对相关资料进行收集与整理。

6、教研活动一般由教研组长主持，也可由经验丰富的组员轮流主持。

7、学期结束时，需对照教研计划进行总结，梳理反思教研过程与效果，总结经验，整理文本，确定可持续研究的方向。

8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式、与教研经验上，要加强沟通，共同实践。

教研组长工作职责

1、制定教研组计划，组织组员学习

2、指导组员制定计划

3、确定教研组及个人的研究课题

4、有计划的开展观摩、评析活动，促进青年骨

干教师成长

5、组织、策划本组大型活动

6、总结汇报

教研组长应具备的基本能力

1、组织引领能力

2、教研现场追问和焦点捕捉能力

3、教研经验的的梳理与提升能力

4、教研效果分析与后期调整能力

组员对自己的定位分析

1、增强“积极说、主动研”的意识

2、做好教研前的充分准备

3、敢于提出质疑和不同观点

4、阶段性梳理、提炼、分享经验幼儿园教研制度4

一、每学期根据幼儿园业务计划，从教师当前教育教学问题出发，制定有效具有操作性的教研组工作计划，并按计划认真执行。

二、每双周二上午9：00——10：00为小班组业务学习或教研活动时间。特殊情况，可临时调整，具体安排见通知。全组教师即除值班外每班2名教师准时参加签到，不得无故缺席，因故不能参加活