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姓名:班级:学号:
评价
内容
评价标准
分值
得分
文本
格式
1.观察报告字体字号符合要求,美观大方,文本格式规范
9
2.观察报告的各部分内容齐全,无缺少和遗漏
3.观察报告的层次清晰,条理分明
观察
对象
1.观察对象的基本信息完整,包括年龄、性别等
4
2.观察对象为3-6岁的学前儿童,符合课程要求
观察
目的
1.观察目的具体明确,表述清楚
10
2.观察目的符合观察对象的年龄阶段特点
观察
方法
1.能够根据观察目的选择适合的观察方法
10
2.能够按正确步骤操作所选观察方法并记录
观察
内容
1.能够围绕观察目的进行描述
25
2.观察记录能够做到客观、真实、具体、完整
3.能够体现幼儿发展特征和典型行为
4.能够具体呈现幼儿日常生活/游戏活动/教育活动三类活动中的任意一类行为表现
5.语言表述清晰、流畅
行为
分析
1.能够结合相关幼儿发展的理论对观察对象的行为进行分析
20
2.能够识别幼儿在活动中呈现的现有能力表现
3.能够结合《指南》等标准在行为分析中初步评价观察对象的身心发展水平及后续发展需求
4.行为分析条理清晰,有客观依据
指导
建议
1.能够结合分析结果提出促进幼儿生活能力、游戏水平及身心健康发展的指导建议
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2.能够结合分析结果提出促进教师日常生活、教育活动、游戏活动的组织与实施能力的指导建议
3.能够结合分析结果提出促进家长教育水平及能力的指导建议
4.指导建议具体可操作,符合3-6岁幼儿身心发展的特点
影像
资料
1.视频资料完整、清晰
4
2.原始影像与观察记录相符合
幼儿行为观察报告
题目:
姓名:
班级:
学号:
时间:
观察记录:1.?黄老师师在授课的过程中,讲述儿歌内容:蜻蜓逮住他们俩,不声不响吞肚里,并提问蜻蜓把她们怎么样了呀?小朋友们都整齐的回答:把它们吃了。
2.?黄老师在授课的过程中,给小朋友们讲述了一个情景,并播放视频提问:让小朋友们听一听视频里面有什么?小朋友们听完之后,都积极回答黄老师说:是蚊子。
3.?黄老师在授课的过程中,播放PPT图片并提问:图片中有几只蚊子呀?并且这两只蚊子在干什么呀?小朋友们都积极回答:有两只蚊子,一只蚊子大,一只蚊子小。
4.?黄老师在授课过程中,讲述两只蚊子正在树丛里聊天呢,让小朋友们猜一猜他们都会聊些什么事情呢?一位小女生积极地说:蚊子在想怎么采蜜。
5.?黄老师在授课的过程中,讲述两只蚊子聊天的内容并提问:它们都在干什么呢?请了一位小男生积极地回答说:它们在吹牛呢。
6.?黄老师在授课的过程中,讲述两只蚊子聊天的内容并提问:它们都在干什么呢?请了一位小女生积极地说:小的能吃到一头大鲸鱼。
7.?黄老师在授课的过程中,讲述两只蚊子聊天的内容并提问:它们都在干什么呢?请了一位小男生积极地说:大的说我能吃头象。
8.?黄老师在授课的过程中,让小朋友和自己一起大声的说:大的说我能吃个枣,小的说我能吃个梨。
9.?黄老师在授课的过程中,对小朋友们提问:吹牛皮是什么意思呢?有一位小女生说:吹牛皮是撒谎、骗人。
10.?黄老师在授课的过程中,让小朋友们一起来玩个游戏,一半小朋友们扮演大蚊子,一半小朋友师扮演小蚊子,教师扮演唐白进行游戏互动。
11.?黄老师在授课的过程中,让小朋友们互换角色,一半小朋友当小蚊子,一半小朋友当大蚊子,教师和小朋友继续玩互动游戏。
12.?黄老师在授课的过程中,教师继续播放PPT提问:大蚊子和小蚊子吹牛皮吹的正开心呢,我们看看谁来了?小朋友们都积极回答:蜻蜓来了。
13.?黄老师在授课的过程中,播放PPT图片再次提问:蜻蜓来了会怎么样呢?一位小男生积极回答:蜻蜓来了会吃掉它们。
行为分析:黄老师在授课时师幼互动表现良好,具体分析有以下七点:
黄老师平等尊重幼儿:黄老师尊重幼儿的想法与感受,鼓励幼儿表达观点。(例如:黄老师在授课的过程中,讲述两只蚊子正在树丛里聊天呢,让小朋友们猜一猜他们都会聊些什么事情呢?一位小女生积极地说:蚊子在想怎么采蜜。)
黄老师积极的给予回应:黄老师对幼儿的语言表达给予及时的回应和反馈。(例如:黄老师在授课的过程中,给小朋友们讲述了一个情景,并播放视频提问:让小朋友听一听视频里面有什么?小朋友们听完之后,都积极回答黄老师说:是蚊子。黄老师也积极的回应着说:有几只蚊子呢?)
黄老师支持性引导幼儿:黄老师通过提问、示范等方式,帮助幼儿解决问题。(例如:黄老师在授课的过程中,播放PPT图片并指着图片提问:图片中有几只蚊子呀?并且这两只蚊子在干什么呀?小朋友们都积极回答:有两只蚊子,一只大蚊大,一只蚊子小。)
黄老师情感联合:建立温暖、信任的关系,让幼儿感到安全与被关注。
(例如:黄老师在授课的过程中,让小朋友们一
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