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黑龙江2024年小学《教育教学知识与能力》：教师专业化条件考试题

单项选择题

1.教师的专业知识结构中，处于核心地位的是（）

A.一般性知识

B.条件性知识

C.本体性知识

D.实践性知识

答案：C。本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，它是教师专业知识结构的核心，是教师向学生传授知识的必备基础。

2.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的意外情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

3.教师专业化的尝试始于（）

A.教师职业的出现

B.师资培训机构的建立

C.教育立法的规定

D.国民教育制度的确立

答案：B。师资培训机构的建立是教师专业化的尝试，它开始对教师进行有目的、有组织的培养，促进了教师从经验化、随意化向专业化的转变。

4.教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是（）

A.师范教育

B.入职培训

C.在职培训

D.自我教育

答案：D。自我教育是教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径。教师可以通过自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论等方式实现自我发展。

5.教师专业情意发展成熟的标志是教师的（）

A.专业理想

B.专业情操

C.专业性向

D.专业自我

答案：B。教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。

6.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）

A.坚持学习课程理论和教学理论

B.认真备课，认真上课

C.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

D.经常撰写教育教学论文

答案：C。以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件。教师只有不断反思和研究，才能不断改进教学，提升教育教学质量。

7.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术的发明

C.创造性地运用教育规律

D.探索未知领域

答案：C。教师劳动的创造性主要表现在三个方面：因材施教、教学方法上的不断更新、教师需要“教育机智”，其实质都是创造性地运用教育规律。

8.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）

A.管理能力

B.组织能力

C.教育机智

D.教学效能感

答案：D。教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。它影响着教师对教学工作的积极性和努力程度。

9.教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）

A.高等教育

B.在职培训

C.继续教育

D.终身教育

答案：C。教师专业发展具有阶段性，教师在任职期间需要不断更新知识、提升能力，因此应接受继续教育，以适应不同阶段的教育教学需求。

10.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这是因为教育活动要遵循人的身心发展的一般规律，人的身心发展具有顺序性。

多项选择题

1.教师的专业知识素养包括（）

A.精深的学科专业知识

B.广博的科学文化知识

C.丰富的教育理论知识

D.一定的信息技术知识

答案：ABC。教师的专业知识素养主要包括精深的学科专业知识（本体性知识）、广博的科学文化知识和丰富的教育理论知识（条件性知识）。

2.教师专业发展的途径有（）

A.师范教育

B.入职培训

C.在职培训

D.自我教育

答案：ABCD。教师专业发展的途径主要有师范教育、入职培训、在职培训和自我教育等。

3.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

答案：ABCD。教师劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。复杂性体现在教育目的全面性、教育任务多样性、劳动对象差异性等方面；创造性体现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智等方面；长期性是指人才培养的周期比较长；示范性是指教师的言行举止会成为学生学习的对象。

4.教师的专业自我