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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
《圆的周长》教案
数学教案/小学数学/小学六年级数学教案
编订：XX教育机构
小学六年级数学教案
精品教学设计
《圆的周长》教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
六年级上册数学(p62——64)
,教学目标
1,理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值.理解和掌握圆的周长的计算公式,并能应用它
解决简单的实际问题.
2,培养学生的观察,比较,概括和动手操作能力.
3,结合我国古代数学家祖冲之的故事,对学生进行爱国主义教育.
二,教学重点
掌握并理解圆的周长,公式推导过程.
三,教学难点
理解圆周率的意义.
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小学六年级数学教案
精品教学设计
四,教学过程
,创设情境,提出问题
1,师出示圆形桌布,提出在桌布的边缘镶上一圈花边.要想知道至少准备多长的花边,怎么
办请你帮忙想想办法.
2,你们知道这圈花边的边长是什么(生:圆的周长.)
3,用直尺测量圆的周长,你感到方便吗能不能找到比较简便的方法
二,师生共同提出假设
1,请学生回忆正方形周长和边长的关系.(边长×4)
2,师:能不能求圆周长的同时也找到这样的倍数关系呢测量圆的什么比较方便呢
生:半径,直径……
3,请生先画几条长短不一样的直线作直径画圆.师:观察自己画的圆,你发现了什么
学生仔细观察:分组讨论研究圆的周长和直径是否存在倍数关系.
4,师:你估计圆的周长是其直径的几倍
生猜想:3倍左右.
5,师:你有办法验证吗生讨论
教学意图:正方形的周长只与边长这个数有关系,这点与圆的周长计算方法相似,本环节选
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精品教学设计
择这一教案内容,用于复习旧知和引入新知,渗透的作用是非常有效的.
三,合作交流,发现规律
1,学生思考后可能出现的以下办法:
⑴用一根线(或纸条)绕圆一周,剪去多余的部分,再拉直量出它的长度,得到圆的周长.
⑵把圆放在直尺上滚动一周,直接量出圆的周长.
师启发学生:用滚动,绳测的方法可以测出圆的周长,但有局限性,那么:我们能不能探讨出
一种求圆的周长的普遍规律呢
⑶学生在小组内动手操作,测量进行验证.
直径(cm)周长(cm)周长是直径的几倍
26.23倍多一点
39.13倍多一点
412.93倍多一点
2,小结
a,圆的周长÷直径等于3倍多一点,经过科学家精密的论证,计算发现这个3倍多一点
是一个固定数叫圆周率3.14159……是一个无限不循环小数,我们在计算时通常取3.14,用字
母π表示(请学生写一写)
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