安徽省安庆市宜秀区部分学校联考2025年二模 语文试题(含答案).docxVIP

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2025年安徽中考语文模拟试题

一、语文积累与运用(35分)

1.默写。(10分)

(1)祖国的山山水水,总能给文人以无限灵感。李白遥望瀑布,以“______,______”(《望庐山瀑布》)表现了庐山瀑布高空直落、势不可挡的气势;柳宗元驻足潭边,以“______,______”(《小石潭记》)从侧面表现出潭水清澈透明的特点;王湾行舟江上,用“______,______”(《次北固山下》)呈现出江面开阔、波平浪静的景象。

(2)家国情怀是古代诗词中永恒的主题,无论是“______,______”(范仲淹《渔家傲秋思》)那种思念家乡又渴望建功立业的矛盾心理,还是“______,______”(李贺《雁门太守行》)那种以死报国的铮铮誓言,都是这种情怀的生动诠释。

2.(12分)

阅读名著的过程也是审美的过程,请运用所积累的知识,完成下面的“寻美”之旅。

书名《昆虫记》《西游记》《格列佛游记》

美词雅句我在我的荒石园里漫步思索,一棵樱桃树吸引了我的视线,它在池塘畔舒枝展叶,春天繁花如雪,现在则挂满了鲜艳欲滴的红樱桃;成群的麻雀叽叽喳喳地坐在树枝上大吃特吃;胡蜂咬破薄薄的果皮,小口吮吸着甜汁;花金龟美滋滋地吃饱睡熟了;小飞蝇醉倒在流淌着果浆的饭桌上……众猴又道:“那一个有本事的,钻进去寻个源头出来,不伤身体者,我等即拜他为王。”连呼了三声,忽见丛杂中跳出一名石猴,应声高叫道“我进去!我进去!”你看他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中,……众猴听说,即拱伏无违。一个个序齿排班,朝上礼拜。都称“千岁大王”。自此,石猴高登王位,将“石”字儿隐了,遂称美猴王友谊和仁慈是慧驷的两种主要美德,……从最遥远的地方来的生客和最亲近的邻居受到的款待是一样的,无论它走到哪里,都像到了自己的家一样。它们非常讲礼貌,可是完全不拘泥于形式。它们不溺爱小马,教育子女全以理性为准shéng。

美名远扬①国法布尔明代②英国乔纳森·斯威夫特

美意探究③对勇于探索、积极进取精神的肯定对理性与美德的赞美

名家美评甲乙丙

根据拼音写汉字,为加点字注音。吮吸应声准shéng(3分)

(2)三部名著的书名中都有“记”,这里“记”的意思相同,指。(2分)

(3)根据提示,在①②处补全“美名远扬”中作者的信息,在③处探究《昆虫记》的主旨。(4分)

(4)请为三部名著选择恰当的评价,填在“名家美评”的“甲”“乙”“丙”处。(3分)

A.作者以丰富的想象力描绘了一些超越现实的世界,在那样的世界里,人们看到了自己的未来。(吴岩)

B.这个大科学家像哲学家一般地思,像美术家一般地看,像文学家一般地写。(罗丹)

C.神魔皆有人情,精魅亦通世故。(鲁迅)

D.有草蛇灰线法,……骤看之,有如无物,及至细处,其中便有一条线索,拽之通体俱动。(金圣叹)

3.(13分)育人中学开展“致敬最可爱的人”主题系列活动,请你参与。

小包写了一段话来表达对志愿军英雄的敬意,请你完成下面的题目。

在抗美援朝战争中,中国人民志愿军发扬伟大的爱国主义精神和革命英雄主义精神,为保家卫国作出了重要贡献。山河虽已无恙,但伟大的抗美援朝精神将跨越时空、永续传承,作为新时代的青年,我们应增强个人爱国,勇挑时代重担,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗!让我们向所有谱写气壮山河英雄赞歌的中国人民志愿军将士□向所有为这场战争胜利作出贡献的先辈们,致敬!

(1)下面选项中表述不正确的一项是()(2分)

A.“战争”在古代又称“干戈”“烽火”。

B.“抗美援朝”“爱国主义”是偏正短语。

C.选段中画波浪线的句子类型是转折复句。

D.选段中画虚线的句子中□处应填入顿号。

(2)选段中画横线的句子有语病,请你提出修改意见。(3分)

(3)请阅读下面的对话,完成小题。

小包:70多年前,中国人民志愿军的将士们高唱[A](响亮有力而有节奏)的《中国人民志愿军战歌》奔赴朝鲜战场,抵御了帝国主义的侵略扩张,捍卫了新中国安全,维护了亚洲和世界和平。

小合:他们为守护更多人间烟火成为人民英雄,[B]每一个英魂都是中华民族共同的家国记忆和宝贵的精神财富。

①请在[A]处根据提示填写一个成语。__________(2分)

②请将[B]处的画线句子改为双重否定句,不得改变原意。__________(2分)

(4)请按要求修改活动的邀请函。

邀请函尊敬的张爷爷:为了升华同学们的爱国情感,弘扬抗美援朝精神,我校拟定于2025年5月4日上午10点举行“致敬最可爱的人”主题系列活动,请您务必参加!2025年4月27日

①邀请函格式上有一处错误,请你提出修改意见。(2分)

②邀请函中有一处用语表达不得体,应将“__________”改为“__

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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