《蚯蚓的选择》教学设计-五年级科学下册教学（教科版）.pdfVIP

教科版五年级下1.4《蚯蚓的选择》教案

课题蚯蚓的选择单元1学科科学年级5

一、科学概念目标

了解蚯蚓的存环境，认识到动物存需要一定的环境条件。

二、科学探究目标

通过控制变量熟悉对比实验研究，探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求。

学习

三、科学态度目标

目标

1、表现出对动物的结构与活环境相互关系进行科学探究的兴趣。

2、能基于事实证据进行合理分析。

四、科学、技术、社会与环境目标

能够体会自然事物是相互联系的。

重点知道动物活需要一定的环境条件。

难点通过控制变量法严谨设计对比试验。

教学过程

教学环节教师活动学活动设计意图

导入新课1、谜语导入回答创设情境，激发

细细长长一条龙，天天活在泥土中。兴趣。

预测：蚯蚓

讲授新课一、推测蚯蚓活环境让学凭借活

1、你在哪见过蚯蚓？根据活你觉得蚯蚓喜欢回答经验猜测蚯蚓喜

活在怎样的环境中？欢什么样的活

预测：我们经常在草丛里、花坛的土壤里、下环境，将旧知识

过雨的路上看到蚯蚓。推测它喜欢在潮湿阴暗的环猜测联系起来，同时

境活。培养学大胆猜

2、怎样用实验证明我们的预测？想、进行科学预

明确：运用对比实验：潮湿一一干燥，阴暗一测的能刀。

一明亮。

二、观察实验中“蚯蚓的选择”回答

1、了解蚯蚓对光照的选择

自主阅读教材实验步骤，然后I可答问题。

—找一个长方形的盒T,把盒子的里面涂成黑色.

惠恩将盒鱼的灯掉-块.在盒子底部铺上水品

将蚯蚓ic条一忸放在盒子内黑咯与明亮的交界

阖，^处.■好■子。s分仲以后.打开盒英观察.啦好

记录.阅读材料

反复做几次.并记录下我们在实验中获博的信息.

（1）在这组对比实验中，哪些条件改变了，哪些

条件没有改变？

明确：

♦改变的条件：亮度

♦不变的条件：温度、湿度

分析交流

（2）在这组对比实验中，我们需要准备哪些材料？

明确：纸盒、黑色染料、刷子、滴管、水、剪

刀、蚯蚓、吸水纸。

（3）实验强调

♦静等