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高职《汽车车身修复》课程标准

一、适用对象

高等职业教育层次的学生。

二、课程性质

《汽车车身修复》课程汽车类高等职业学校学生的专业选修课。该课程在第四学期

开设。本课程的教学基础汽车车身结构与设计、焊接技术及钳工技术。在掌握汽车车身

结构与设计的基础上，才能学习汽车车身修复技术，通过本课程的学习，培养学生具有现

代汽车维修方面的系统理论与解决实际问题的工作能力，完成汽车车身维修技术人员所应

具备的维修理论与技能的基本训练。

三、参考学时

60学时。

四、学分

5学分。

五、课程目标

通过本课程的学习，使学生具备车身修复技术领域的应用能力。具备中级、高级维修

工的职业技能，具备提出和解决问题的能力，逐步培养学生的辩证思维和严格的科学作风,

具有创新思维、创新能力以及团队合作精神，具备一定的从业人员的职业素养，为后续的

专业职业能力培养打下扎实基础。

（1）熟悉各种汽车镀金修复的常用工具及使用方法；

2（）掌握各种汽车镀金修理的基本工艺；

3（）掌握典型轿车车身及板件损伤的维修；

4（）熟悉喷漆作业的安全与防护、喷漆装备及其使用、涂装工艺与流程。

1.学生的专业能力/职业能力目标

（1）培养学生认知汽车镀金修复的常用工具的能力；

2（）培养学生认知汽车钺金修理方法的能力；

3（）培养学生认知汽车喷涂修理方法的能力；

4（）培养学生运用所学知识与技能解决汽车维修与检测问题的能力；

5（）培养学生自学能力，适应现代汽车发动机新结构和新技术发展变化。

2.情感目标

（1）在模块学习的过程中，能通过多种渠道收集信息，会对收集的信息进行处理、

分析和概括。具有信息收集、信息处理能力和分析概括能力；

2（）通过参与模块学习活动，学习制订生产工作计划和实施方案，应用已学的知识

知技能去解决具体的问题。具有制订计划和解决问题的能力；

3（）在模块学习中，参与师生、生生之间的信息交流活动，能相互合作，共同解决

问题。具有信息交流和相互合作的能力；

4（）通过参与模块学习活动，培养质量意识和安全意识；

5（）养成实事求、尊重技术的科学态度，敢于提出与别人不同的意见，勇于放弃

或修正自己的错误观点，有创新和技术革新的意识；

6（）有将生产技术服务于社会的意识，有可持续发展的意识，在学习中培养责任心

司责任感。

六、设计思路

（1）职业能力为目标，引入企业工程应用实例。本课程的教学项目工程实例为

主，建构主义理论和多元智能理论为基础，工作过程为中心，采用任务驱动的理实一

体化教学。

2（）采用项目模块化管课程框架。本课程全部在一体化教室组织授课，共五个项目，

模块作为载体，除了理论传授外，在完成每一个实训环节过程中帮助学生获取经验性知

识，在完成数个任务的基础上，再拓展相关技术理论知识，最后技术理论知识指导各项

目的完成。

3（）将职业技能与素质教育贯穿整个教学过程中。通过资讯（教师布置工程项目任

务、学生收集资料）一决策（师生共同分析案例、讨论解决方案）一计划（设计工作过程、

确定工作步骤、拟定检查与评价标准）一实施（学生完成工作任务、共同分析并解决问题）

一检查（工作完成后学生按照评价标准自检）一评估（学生演示并介绍完成过程，教师检

查并提出建议）等六个环节组织教学，拉近理论与应序的距离，注重学生职业能力的培养,

也有利于拓展学生的创新思路。

4（）改革评价方法，提高学生学习的主动性和积极性。本课程不仅关注学生的学习

结果，更关注完成学习任务的全过程，注重过程评价。在教学组织过程中，教师和学生共

同对项目实施中的工作态度、协作精神、创新发挥、完成结果等进行成绩评定，教学评价

做到形成性评价与终结性评价相结合，并更多地关注学生自身的发展，激发学生潜在的学

习动力。

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七、内容纲要

项目一汽车车身修复基础知识

1.参考学时：12学时。

2.学习目标

能掌