“蝉”的理趣与情趣——《昆虫记》整本书阅读教学设计.docx

“蝉〞的理趣与情趣——〔昆虫记〕整本书阅读教学设计

〔学习目标〕

1.精读〔昆虫记〕中写蝉的局部，读懂其中的理趣与情趣。

2.自主研读写蝉的古诗，思考里面所写的蝉是否符合科学性。

3.推断歌词中蝉的形象是否符合科学性，提高自己的思辨能力。

〔教学设想〕

选择从“蝉〞开始讲起，是期望通过精读蝉这一局部调动学生深度阅读〔昆虫记〕的积极性。信托讲蝉能调动学生的积极性，理由有三：一是因为蝉是〔昆虫记〕介绍的昆虫中比较常见的，我国城市乡村都有，而且现在正是蝉生动的时候，时常可听到蝉鸣，能贴近学生生活。二是课文也选了〔蝉〕，可以跟自己买的〔昆虫记〕互为印证。三是写蝉文学作品很多，有的也出现对蝉的误解，学