2025小学教师资格证考试《综合素质》考试测试题练习试卷附答案【推荐】.docxVIP

2025小学教师资格证考试《综合素质》考试测试题练习试卷附答案【推荐】.docx

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2025小学教师资格证考试《综合素质》考试测试题练习试卷附答案【推荐】

一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

1.下列对素质教育的理解,存在片面性的是()。

A.促进学生专业发展

B.尊重学生个性发展

C.教育面向全体学生

D.引导学生协调发展

答案:A

解析:素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育,强调促进学生的全面发展和个性发展,面向全体学生,注重引导学生在德、智、体、美、劳等方面协调发展,而不仅仅是促进学生专业发展,所以A选项存在片面性。

2.依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是()。

A.培养学生特长

B.发展学生潜能

C.尊重学生个性

D.私拆学生信件

答案:D

解析:育人为本要求教师要尊重学生、关爱学生,保护学生的合法权益。私拆学生信件侵犯了学生的隐私权,是不正确的做法。而培养学生特长、发展学生潜能、尊重学生个性都是符合育人为本理念的。

3.某小学取消了各种形式的统考,废除了“百分制”,而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法()。

A.正确,体现了评价的甄别与选拔功能

B.不正确,没有体现评价标准的多元化

C.正确,体现了评价的激励与发展功能

D.不正确,没有体现评价方式的多样化

答案:C

解析:传统的“百分制”和统考更多地侧重于甄别与选拔,而“评语+特长+等级”的评价标准更注重对学生的全面评价,关注学生的特长和发展过程,能够激励学生的学习积极性,促进学生的发展,体现了评价的激励与发展功能,所以学校的做法是正确的。

4.下列关于教师家访的做法,不恰当的是()。

A.忌“指导”:对家教问题不要给家长提议

B.忌“独白”:与家长交流不要唱“独角戏”

C.忌“教训”:不要居高临下地苛责教训家长

D.忌“揭短”:不要当着学生的面向家长告状

答案:A

解析:教师家访时可以给家长提出一些合理的家教建议,帮助家长更好地教育孩子,A选项说忌“指导”,对家教问题不给家长提议是不恰当的。而忌“独白”、忌“教训”、忌“揭短”都是家访时应该注意的正确做法。

5.刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室,看见几个学生在大声喧哗,便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师()。

A.不能平等待生

B.不能调适自我

C.不能严慈相济

D.不能有教无类

答案:B

解析:宋老师因为被学校领导批评而心情郁闷,将这种不良情绪发泄到学生身上,说明他不能很好地调适自己的情绪,没有做到将工作和个人情绪分开,所以体现了他不能调适自我。

6.下列选项中,不属于联合国《儿童权利公约》中确认和保护的儿童权利的是()。

A.信仰和宗教自由的权利

B.益于社会保障的权利

C.自由发表言论的权利

D.选举和被选举的权利

答案:D

解析:《儿童权利公约》规定儿童享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利。选举和被选举的权利一般是针对具有完全民事行为能力的成年人而言的,儿童不具备此项权利。而信仰和宗教自由的权利、益于社会保障的权利、自由发表言论的权利都在公约保护范围内。

7.学生干部选举前,有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾,陈老师一概予以拒绝。这件事体现了陈老师()。

A.廉洁从教

B.因材施教

C.关爱学生

D.严慈相济

答案:A

解析:廉洁从教要求教师坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。陈老师拒绝家长送来的礼物,体现了他廉洁从教的职业道德。

8.因经营管理不善,某学校兴办的校办产业负债20多万元,根据《中华人民共和国教育法》,对这一债务应当承担偿还责任的是()。

A.政府

B.校办产业

C.学校

D.校长

答案:B

解析:《中华人民共和国教育法》规定,学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。所以校办产业负债应由校办产业自己承担偿还责任。

9.常言道:“数子十过,莫如奖子一长。”这句话启示我们,教育应该坚持()。

A.以情感体验为主

B.以说服教育为主

C.以实践锻炼为主

D.以表扬激励为主

答案:D

解析:“数子十过,莫如奖子一长”意思是数落孩子的十个过错,不如表扬孩子的一个长处。这句话强调了在教育中要多看到孩子的优点,以表扬激励为主,激发孩子的积极性和自信心。

10.外地来打工的陈某向工作所在地教育行政部门申请,请求批准他年满7周岁的孩子晓宣在工作地附近的公立小学就读。对这一申请,当地教育行政部门应当()。

A.拒绝,晓宣可选择在当地民办学校就读

B.批准,但要求陈某缴纳额外的学费与杂费

C.拒绝,晓宣只能在户籍所在地的学校就读

D.批准,并为其提供平等接受义务教育的条件

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