9.1 生活需要法律 说课课件统编版道德与法治七年级下册 (2).pptx

七年级·道德与法治·下册第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律

01教材分析02学情分析03教学目标04教学重难点目录05教法学法06教学过程07板书设计

七下第四单元总览

2022版课标对本单元的要求是：了解法律对个人生活,社会秩序和国家发展的作用，理解法律的本质及特点。本单元从学校生活过渡到社会生活领域，是本册教材最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元，具有铺垫引领的作用。

一、教材分析《生活需要法律》是第九课的第一框，是本单元统领整个法律部分的起始课。本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。第一目“生活与法律息息相关”：从生活需要法律，法律嵌入生活，法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关。第二目“法治的脚步”：简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。

二、学情分析①受生理发育、心理发展的限制，初中学生辨别是非的能力不强，法律观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。③我们要通过本课的教学提高学生的法律意识，让学生体会法律与生活息息相关，了解法治中国建设进程，为学生做守法公民，投身于建设法治中国进程做好准备。②部分学生对法律的认识存在误区，认为只要不违法，法律就与我们没关系。也有部分学生认为未成年人违法犯罪不需承担法律责任。

三、教学目标本课体现的核心素养目标：法治观念：通过案例分析，初步树立尊重法律，敬畏法律的意识，提升法律观念。政治认同：通过小组讨论，初步培养用历史的，发展的观点建设法治中国的政治认同。健全人格：通过阅读感悟，亲身实践，树立法律面前人人平等的观念，塑造健康人格。

四、教学重难点教学重点：感受法律与生活的关系。教学难点：理解法治建设进程及重要性。

自主预习法+活动探究法+小组讨论法五、说教法形式新颖因材施教循序渐进分层兼顾09教法学法教学过程教材分析学情分析教法学法教学目标板书设计

五、说学法自主学习合作学习探究学习从独学、对学、群学中达到乐学、会学、善学、志学的目的，以便更好的提高和巩固自身的能力。11教法学法教学过程教材分析学情分析教法学法教学目标板书设计

六、教学过程揭题示标导导入新课合作探究学情展示自主预习盘点收获学以致用

（一）导入新课：3月10日下午，河北省邯郸市肥乡区13岁初中生王某某失联。有媒体记者从王某某家属处获悉，11日，王某某的遗体在北高镇张庄村一处蔬菜大棚内被发现，涉嫌杀害他的是同班同学，三名不满14岁的少年。目前，因涉嫌故意杀人，三名嫌疑人已被刑事拘留。由此可见：对青少年进行法治教育是多么的重要和刻不容缓。生活需要法律，需要法律惩恶扬善，伸张正义，需要法律保护我们和平安定的生活。今天我们一起来学习第九课第一节《生活需要法律》。设计意图：社会热点导入，引发学生思考，自然导入本课。社会热点导入：

第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律教学目标1.理解法律与生活的关系，深刻感受法律在生活中的作用。2.了解法律的产生和本质，理解法治的内涵及重要性，增强法治观念，做遵纪守法的好公民。(二）揭题示标

（三）自主预习请同学们认真阅读课本P84~89的内容,思考下列问题,在课本上做标记并完成导学案“重点梳理”部分的题目。(时间:5分钟)1.法律与我们的生活有怎样的关系?2.法律是如何产生的？法律的本质是什么？3.法治的内涵是什么?法治有什么重要意义?设计意图：培养学生自主学习、独立思考的能力。

生活与法律息息相关二者关系①法律是应而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。②法律已经深深地嵌入我们的之中,影响社会的方方面面。③法律与我们每个人如影随形,?生活的需要生活相伴一生（四）学情展示：独学

2.法律是如何产生的？法律的本质是什么？原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识的创制法律。法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

法律至上法治的脚步法治的内涵法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,?法治的重要性①法治是人们共同的,也是国家治理现代化的。②法治助推的实现,是实现政治清明、社会公平，民心稳定、的必由之路?。依法办事生活愿景重要标志中国梦国家长治久