21.第21天主题：自我风采类《做回真正的自己》-2026年中考语文作文常见十大母题写作技巧与策略（全国通用）.docx

PAGE1/NUMPAGES10

【暑假作文读写摘抄】

第21天

备战2026年中考语文作文·暑假读写摘抄逆袭宝典

满分作文+每日摘抄+小练笔

（全国通用）

主题：自我风采类《做回真正的自己》

【满分佳作欣赏】

第一段（开头点题）作为一个醉心于羽毛球的少年，我深知训练的重要性，然而研究比赛录像也是不可或缺的一环。每当我看到运动员们击球时，心中便充满了崇拜之情。于是，我不断模仿他们的动作：步伐、击球……尽可能地模仿。

【点评】开篇点题，用“醉心于羽毛球”“模仿运动员”引出模仿与做自己的主题，自然引出下文。

第二段（比赛挫折，描写失利与困惑）“你的问题啊，就是没有自己的节奏，不要一味效仿别人啊。”听到教练的话，我心里不屑，总想找一个机会，证明自己的能力。机会来了。那是一场高强度的比赛。在第一局中，体能充沛的我占了上风，并借助复杂的击球方式展现了侵略性和进攻性，轻松获胜。在第二局，我仍如法炮制，但问题出现了。“你的脚下动作需要更加灵活！当对手打出斜对角球时，你的反应要更迅速！”教练苦口婆心地喊着。我的双腿却仿佛被禁锢住了，对手每一次网前吊球，我虽然已经挥拍，但双腿纹丝不动，眼睁睁地看着球轻盈地落入界内，失去了一分又一分。

【点评】通过“教练的提醒”“第一局获胜”“第二局失利”等细节，展现比赛中的挫折与困惑，情感冲突自然。

第三段（休息时的反思）休息时，我坐在场边补充体力，调整状态。第二局为何力不从心？一切能模仿的技术动作，我都做到位了，为何还是失败？“模仿别人，是一种缺乏自信的表现。无论做什么，我们都应该找到自己的节奏，做回真正的自己。”教练语重心长地说道。“你可以回想一下刚才比赛的场景，你如果放弃模仿别人，按照自己的节奏来，灵活切换前场球和后场球，就能取得胜利。”于是，我恍然大悟：只有做回真正的自己，打出自己的节奏，才能获胜！

【点评】通过“休息时的反思”“教练的教导”等细节，展现主角的内心转变，情感升华自然。

第四段（找回自我，调整策略并取得胜利）想着，起身，紧握球拍，再次踏上场地。改变战略后，此局我打出自己的节奏，多用点杀、高远球等方法，频繁将对手被动地向后场调动，再网前突击，拿下分数。最终，我赢得了比赛。看准时机，起跳，挥拍，压腕，伴着清脆的击球声，羽毛球如离弦之箭，向下俯冲，干净利落地擦到右侧底角。“漂亮！”教练激动地叫着。

【点评】通过“改变战略”“打出自己的节奏”“赢得比赛”等细节，展现主角的成长与突破，情感升华自然。

第五段（结尾升华，表达感悟）球虽小，蕴无穷。这场比赛教会我不应一味模仿别人，而应打出自己的风格，放大自己的优势，找回自己的节奏，做回真正的自己！做回真正的自己，是自豪的，自信的，更是幸福的……

【点评】结尾升华主题，用“打出自己的风格”“找回自己的节奏”等意象，赋予自我风采以深刻意义，语言凝练，余韵悠长。

【每日摘抄（8组开头结尾范例）】

1.环境描写+点题

开头：

作为一个醉心于羽毛球的少年，我深知训练的重要性，然而研究比赛录像也是不可或缺的一环。每当我看到运动员们击球时，心中便充满了崇拜之情。（摘抄后仿写一组）

结尾：

这场比赛教会我不应一味模仿别人，而应打出自己的风格，放大自己的优势，找回自己的节奏，做回真正的自己。（摘抄后仿写一组）

2.环境描写+点题

开头：

那是一场高强度的比赛。在第一局中，体能充沛的我占了上风，并借助复杂的击球方式展现了侵略性和进攻性，轻松获胜。（摘抄后仿写一组）

结尾：

做回真正的自己，是自豪的，自信的，更是幸福的……（摘抄后仿写一组）

3.引用名言+点题

开头：

“做自己生命的主角，而不做别人生命里的看客。”这句话让我深刻理解了生活的意义。人生的舞台上，我们每个人都是自己故事的主角。（摘抄后仿写一组）

结尾：

我相信，只要心中有光，脚下有路，我们一定能迎接属于自己的未来。（摘抄后仿写一组）

4.引用名言+点题

开头：

“模仿别人，是一种缺乏自信的表现。”这句话深深印在我的心里。每当我遇到困难，就会想起这句话。（摘抄后仿写一组）

结尾：

这句名言，不仅是希望的象征，也是自我风采的力量。它让我们在平凡的日子里感受到生活的美好。（摘抄后仿写一组）

5.场景描写+点题

开头：

休息时，我坐在场边补充体力，调整状态。第二局为何力不从心？一切能模仿的技术动作，我都做到位了，为何还是失败？（摘抄后仿写一组）

结尾：

这场比赛教会我不应一味模仿别人，而应打出自己的风格，放大自己的优势，找回自己的节奏，做回真正的自己。（摘抄后仿写一组）

6.场景描写+点题

开头：

想着，起身，紧握球拍，再次踏上场地。改变战略后，此局我打出自己的节奏，多用点杀、高远球等方法，频繁将对手被动地向后场调动，再网前突击，拿下分数。（摘抄后仿写一组）

结尾：

这场比赛教会