（核心素养目标）4-2 身体的运动 教案设计 教科版五年级科学上册.pdfVIP

4.2《身体的运动》教案设计

课题4.2身体的运动单元第四单元学科科学年级五年级

科学观念：通过身体运动和建模活动知道身体的运动是由骨、关节和肌肉同工

作完成的,认识到体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。

科学思维：通过模型建构的方法，能闸明在运动过程中，骨、关节和肌肉的结构

核心和功能特点，以及人体运动时是如何同工作的。

素养探究实践：通过感知人体运动时的工作原理，能制作一个实物模型呈现出人体运

目标动时是如何同工作的。

态度责任：对设计和制作模型的活动感兴趣，愿意与他人合彳乍交流、分享研究结

果，能完整表达自己的改进意图和方法。知道生活中的一些物体与人体有相似的

运动结构，体会科学在生活中的应用。

重点认识骨、关节和肌肉的同工作，体会体育运动对健康生长的重要作用。

难点建立系统中各器官的联系，引申各系统的同工作。

一.科学聚焦

1.身体是怎运动的呢？原地起跳一下，感受一下身体哪些部分参与了运动呢？

2.知识点：骨、关节和肌肉共同组成了人体的运动系统。

3.思考：他们是怎完成运动的？

二、科学探索

探索一：举哑铃观察上肢运动

1.布置任务：指导学生两人一组进行活动并完成活动帮助卡。

课件出示

活动帝助卡

（I）起立.把柚子卷起露出上。（如右i

困所示）,用右手拿起上的隼骨,慢1，H

;活动慢地修到我前♦观察在侈动®铃的肌肉；

内容过程中,右上肢是怎样运动的■器■关节

2（）反复做上述动作,并在运动时用左手按住右上肢的不同都

住.感受右上肢不同部位的变化

在移动喳管的过程中.观察到肌肉（图中标注部位）收编:

1,••.2了摸•感觉到肌肉上L“二:

手放在关节处（图中标注部位）,发现关节会转动.骨骼;

\在整个过桂中起到攵排的作用。\

2.小结：人体在进行各种运动时，骨、关节和肌肉同完成工作，其中骨支持人体的运动，

是人体运动的基础；关节是骨与骨之间能够活动的连接，使骨的运动更灵活；肌肉附着在骨

上，通过收缩带动骨产生运动，为人体运动提供了动力。

探索二：制作运动模型

1.引导：播放用筷子（或短木棍）、橡皮筋和线绳制作运动模型的视频。

2.布置任务：指导学生模仿视频制作一个前臂抬起的运动模型。

3.交流：引导学生分组讨论模型中的哪一部分相当于骨、关节和肌肉。

组内研讨帮助卡

主持人：你们认为模型中的哪一部分相当于骨、关节和肌肉？

学生1：我认为模型中的筷子（或短木棍）相当于骨，线绳连接的部分相当于关节，橡皮筋相当

于肌肉。

主持人：通过观察模型运动，你们还发现了什么？

学生2:我发现骨、关节和肌肉是共同运动的。

主持人汇总大家的发言。

4.小结：骨、关节和肌肉组成了人体的运动系统，它们相互配合，使身体进行各种运动。

探索三：保护骨、关节和肌肉的健康

1.讲解：青少年时期，快速的生长和发育会促使肌肉、骨骼发生变化。这时，我们要注意保

持脊柱和身体各部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。（教学提示：出示正确的坐姿、

站姿和走路姿势的图片。）

2.引导：播放举重、羽毛球、游泳、健操等各项奥运比赛的视频，并引导学生阅读资料。

：■课件出示…

衣科

经常进行身体锻炼是相当竟要的球类运动、游泳、划曷.地步.滑:

:冰.脑自行车等时运动需宜的