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网络与新媒体：身处数字潮流之巅

本文主角：网络与新媒体

讲述人：姚首琼（湖南师范大学）

适合人群：对互联网技术和新媒体平台感兴趣，喜欢摄影、摄像，热爱表达自我，具备较强的文字功底、创新设计能力、沟通协调能力和团队合作精神，擅长信息检索和自学的同学

网络与新媒体如何改变我们的生活？在家庭中，我们可以运用QQ、微信及其语音通话功能与亲朋好友随时保持联系；在学校里，我们可以登录在线学习平台获取知识；在工作场所，我们可以利用远程协助工具实现灵活办公；在消费场所，我们扫描相关二维码即可实现网络支付；在娱乐领域，我们可以下载各种应用软件来看直播、刷短视频、听音乐、打游戏；在新闻传媒领域，我们可以通过社交媒体和在线新闻网站获取最新信息……网络与新媒体为我们提供了诸多选择和便利，极大地改变了我们的生活方式，而现代传媒产业的飞速发展也催生了“网络与新媒体”这一专业。

所学内容“文理兼具”

在普通高等学校本科专业目录中，网络与新媒体专业被归在新闻传播学类下，授予毕业生文学学士学位。虽然网络与新媒体学子大概率不用学高等数学，但相比其他新闻传播学类专业而言，网络与新媒体专业增设了一些技术类课程，可谓“文理兼具”。

网络与新媒体专业的核心课程通常分为三类：一是新闻传播学类专业基础课，通常包含中国古代文学、中国现当代文学、基础写作、网络与新媒体概论等；二是技术类课程，通常包含计算机网络基础、移动互联网技术、数字媒体技术应用、数字多媒体作品创作、高级语言程序设计基础、数据库原理与技术、网页设计与制作等；三是网络与新媒体方面的相关课程，通常包含网络新闻编辑、网络传播概论、融合新闻学、网络与新媒体经营、网络舆情监测与研判等。其中，编程类课程有一定的学习难度，或许会让一部分同学在学习过程中倍感压力，比如我就是，但学习这部分课程能让我们加深对互联网技术和信息时代发展趋势的理解，学到数据挖掘、处理与分析方面的有关技能，也为我们提供了“转码”的可能，前几年我们就有一位编程能力特别突出的直系学姐被保送至清华大学计算机科学与技术系。

我起初是学习汉语国际教育专业的，转到网络与新媒体这个专业后，我最大的感受便是所学内容更加新潮，不再是“故纸堆里做文章”。网络与新媒体学子在实践课上可能需要开展小组合作，外出拍摄、采访；其课后作业可能是创立一个自己的新媒体账号，发布个人作品，持续积累粉丝；平时还会接触特别多的影音作品，有时候还会和“编导班”“播音主持班”的同学一起上大课，身处艺术气息十分浓厚的环境之中。需要特别说明的是，网络与新媒体学子的小组作业和“presentation”活動特别多，部分作业甚至需要本人出镜，所以这个专业里的“社牛”真的特别多！

传媒市场更青睐复合型人才

当下是UGC（UserGeneratedContent）时代，人人都有“麦克风”，网民随时随地可以发布信息，这也造成了信息过剩。在这种局面下，创作出具有个性化和差异化特质的内容成为吸引受众注意力的关键。而这不仅要求创作者具备较高的媒介素养、扎实的新媒体技能和创新能力，还要求创作者在传媒之外的某一垂直领域深耕，就像法制记者需要知晓法律，财经记者需要了解经济，娱乐记者需要熟悉娱乐圈一样。因此，高校通常会鼓励网络与新媒体学子学习传媒领域外的专业知识，如管理学、社会学、心理学、政治学、经济学、法学等学科的相关知识，期望学子打破学科壁垒的束缚、自在地吸收其他学科的知识。

政府、企业、学校、公益团体等都有传播需求，网络与新媒体专业毕业生的就业前景其实十分广阔。我们可以在传媒机构和互联网公司、电子商务公司、广告公司、公关公司等从事网络营销、社交媒体运营、短视频制作、数字媒体编辑、数字媒体策划等相关工作；同时，也可以选择创业或灵活就业，开发具有创新性和竞争力的新媒体产品和服务，探索出一条个性化的职业发展道路。

实践对于网络与新媒体学子来说尤为重要

网络与新媒体专业重视培养学生的实践能力，但“学得太泛，泛而不精”也是真实存在的问题。我们的专业课程涉及编程和与新媒体作品创作相关的各种技术，相信每一个网络与新媒体学子都避不开“Adobe全家桶”。我们不仅需要学习摄影摄像、H5制作、公众号排版和新媒体写作，还需要学会使用Adobe公司出品的“Ps”“Pr”“Ae”“Ai”“Dw”等软件，其中“Ps”“Ai”主要用于平面设计，“Pr”“Ae”主要用于视频制作，“Dw”则常用于网页制作。

身为网络与新媒体学子，最好拥有配置不错的电脑和相机，如果这些都没有，那么至少得拥有一部拍照清晰的手机。另外，如果想成为更具核心竞争力的传媒人，那么网络与新媒体学子需要深谙“师傅领进门，修行靠个人”的道理，充分提高自身的信息检索能力和自学能力，多多参与实践，打磨作品。

本科在读期间，我从事过社交媒体广告投放专员、B站情感电台主播、小红书博主、融媒体中心