（核心素养目标）36 浩瀚的宇宙 教案 教科版科学六年级下册.pdfVIP

3.6《浩瀚的宇宙》教案设计

M浩瀚的宇宙单元第三单元学科科学年级六年级

科学观念：知道宇宙空间分布着大不同的天体系统。宇宙是运动变化着的、

膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

核心

科学思维：意识到随着科学技术的发展，人类对于宇宙的认识会越来越多。

素养

探究实践：制作银河系模型，对模型进行评价和改进。根据模型，提出一些有

目标

价值的问题。

态度责任：认识建立模型的重要性。意识到宇宙是运动和变化的。

宇宙是运动变化着的、膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

难点制作银河系模型，对模型进行评价和改进。

教学过程

一.科学聚焦

i.太阳系是不是宇宙的全部呢？除了太阳系，你还知道哪些星系？

2.银河系是个怎样的星系？你对它有所了解吗？

3.宇宙中还有类似的星系吗？宇宙有多大？

二.科学探索

探索：认识银河系

1.过渡：我们已经知道太阳系是以太阳为中心的天体系统，但太阳系只是银河系中个极为普

通的天体系统。通过阅读资料，让我们初步了解下这个庞大浩渺的银河系。

2.活动：课件出示资料，引导学生认真阅读。

课件出示

资料

太阳系是以太阳这颗恒星为中心，由行星、矮行星

;以及它们的卫星、小行星和昔星小天体一起组成的天

，体系统，但太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系

:统。银河系大约由2M（X）亿到4）0（0亿颗恒星组成

通过银河系的“侧视图”和“结构图”.我们可以更加

:全面地了解银河系，梁河系像一个盘子，梁盘直径约10

，万光年;又像一，、旋涡,它有多条旋臂。火阳在其中一条猎户座支臂上，，

;距离银河系中心约2.6万光年银河系中的天体围绕着银河系的中心高;

，速公转。

3.提问:你们能描述下银河系的形状特点吗？（预设：银河系像个盘子，又像个旋涡，有

多条旋臂。）

4.追问:你们知道太阳处于银河系的什么位置吗？（教学提示：可以请学生上台指出。）你们有什

么感受？（预设：银河系非常浩大。）

探索二：建立银河系模型

1.过渡：初步认识了银河系之后，我们可以根据对银河系的了解建立个银河系模型。

2.布置任务：指导学生分组活动，建立银河系模型。

课件出示

活动帮助卡

课件出示

续表

对照课本中的“侧视图”与“结构图”，评价我们制作的银河系

模型

米粒牢是否能快与图示的

外形米粒分布

固程度速转动相似情况

活动

记录胞显扁平,运动起未氏本牢固.高速流转中

中间可以再时,表桎更最夕卜面儿可以较快的模型更提

凸出一些，像他河系颗米拉有也转动近限河系的

更像板球上的流;价猊落••便］相tR•

旋转我们的银河系模型，观察并思考，提出一些有价值的问题

(1)是什么把但星固定在俵河系中的？

思考

(2)依河系中叵星的位K是否会发生改变？

(3)板球中间是什么？为什么会出现淡.野？

探索三：河外星系

1.过渡：(教学