18.1.1 平行四边形的性质（1） （导学案）-八年级数学下册同步备课系列（人教版）.pdf

人教版初中数学八年级下册

18.1.1平行四边形的性质（1）导学案

一、学习目标：

1.理解并掌握平行四边形的概念及掌握平行四边形的定义和对边相等、对角相等

的两条性质.

2.根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明.

3.经历“实验—猜想—验证—证明”的过程,发展学生的思维水平.

重点：理解平行四边形的概念；掌握平行四边形边、角的性质.

难点：利用平行四边形边、角的性质解决问题.

二、学习过程：

课前热身

这些生活中常见的平行四边形，你有注意到吗？（动笔画一画）

自主学习一

1.定义：________________________________________________.

2.记作：___________.

3.读作：___________________.

4.对边、对角、对角线(在下面第一幅图中找出对边，标注出对角，在第二幅图中

画出对角线)

5.几何语言：(双重含义)

Ⅰ∵____________________,∴__________________________.

Ⅱ∵____________________,∴__________________________.

典例解析

例1.如图，DC∥GH∥AB，DA∥EF∥CB，图中的平行四边形有多少个？将它们

表示出来.

合作探究

探究：据定义画一个平行四边形，观察它，除了“两组对边分别平行”外，它的

边之间还有什么关系？它的角之间有什么关系？度量一下，和你的猜想一致吗？

已知：四边形ABCD是平行四边形.

求证：AB=CD，BC=DA；∠B=∠D，∠A=∠C.

不添加辅助线，你能否直接运用平行四边形的定义，证明其对角相等？

平行四边形性质定理1：______________________________.

平行四边形性质定理2：______________________________.

几何符号语言：

∵____________________________,

∴__________________________________________________.

典例解析

例2.如图，在□ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD，垂足分别为E，F.求证：AE=CF.

【针对练习】如图，在□ABCD中，E，F是对角线AC上的两点，并且AE=CF，

求证：BE=DF.

例3.如图，在平行四边形ABCD中，AB＝2，∠ABC＝60°，点E在边AD上，

且BE平分∠ABC，CE⊥BC，求AD的长．

【针对练习】如图，在▱퐴퐵中，퐴퐵=8cm,퐴=5cm,∠퐵퐴的平分线

交于点E，∠퐴퐵的平分线交于点F．求线段퐸的长．

自主学习二

1.两点间的距离：____________________________.

2.点到直线的距离：________________________________________.

如图，a∥b，c∥d，c，d与a，b分别相交于A，B，C，D四点.由平行四边形的

概念和性质可知，四边形ABDC是平行四边形，AB=CD.也就是说，两条平行线

之间的任何两条平行线段都_______.

【归纳】__________________________________________________________.

______________________________________________________，叫做两条平行线

间的距离.两条平行线间的距离______________.

两条平行线间的距离与点与点之间的距离，点到直线的距离有何联系与区别？

典例解析

2

例4.如图，AB∥CD，BC⊥AB，若AB=4cm，S=12cm，求△ABD中AB边上

△ABC

的高．

【针对练习】如图，剪两张对边平行的的纸条，随意交叉叠放在一起，重合的部

分构成了一个四边形.转动其中一张纸条，线段AD和BC的长度有什么关系？为

什么？

达标检测

1.如图，在△ABC中，D,E,F分别在△ABC的三边上，且DE//BC，DF//AC,EF//AB,

则图中平行四边形有()

A.4个B.3个