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儒家诗歌教育观对传统“沉郁顿挫”诗风影响的探讨
目录
儒家诗歌教育观对传统“沉郁顿挫”诗风影响的探讨（1）．．．．．．．．3
一、儒家诗歌教育观概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
儒家诗歌教育观的历史发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1早期儒家诗歌理念的形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2儒家诗歌教育观的成熟与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
儒家诗歌教育观的核心思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1强调诗歌的道德教化功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2追求诗歌的艺术审美价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
二、“沉郁顿挫”诗风的特点及源流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、儒家诗歌教育观对“沉郁顿挫”诗风的影响．．．．．．．．．．．．．．．．15
儒家道德观对诗歌情感表达的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.1强化诗歌中道德情感的表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2促使诗歌情感向深沉郁闷方向发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
儒家美学思想对诗歌艺术表现的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1追求诗歌艺术的韵律美．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2强调诗歌情感的起伏变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、儒家诗歌教育观在“沉郁顿挫”诗风中的体现．．．．．．．．．．．．．．23
具体诗人作品中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.1杜甫等诗人作品中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.2其他诗人对儒家诗歌教育观的传承与发扬．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
不同时期诗歌风格的变化与儒家诗歌教育观的关系．．．．．．．．．．．31
2.1不同历史时期的诗歌风格变化概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.2儒家诗歌教育观在其中的作用与影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
五、结论与思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
儒家诗歌教育观对“沉郁顿挫”诗风的重要影响．．．．．．．．．．．．．38
对现代诗歌教育的启示与思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.1弘扬传统儒家诗歌教育观的价值与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.2现代诗歌教育中儒家诗歌教育观的传承与创新．．．．．．．．．．．．．．41
儒家诗歌教育观对传统“沉郁顿挫”诗风影响的探讨（2）．．．．．．．42
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
二、儒家诗歌教育观概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.1儒家诗歌教育观的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.2儒家诗歌教育观的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.3儒家诗歌教育观与“沉郁顿挫”诗风的内在联系．．．．．．．．．．．．50
三、儒家诗歌教育观对“沉郁顿挫”诗风的影响机制．．．．．．．．．．．．53
3.1教育理念对诗风形成的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2诗歌创作技巧的传承与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3诗歌审美观念的熏陶与塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
四、儒家诗歌教育观下的“沉郁顿挫”诗风特征分析．．．．．．．．．．．．58
4.1情感表达的深沉与内敛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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