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《胖乎乎的小手》教学实录

第一课时

师：今日咱们学习一篇新课文。上课前，很想看看孩子们的小手。

生都纷纷举起手摇摆

师：谁觉得自己的手胖乎乎的站起来向老师同学说说：我胖乎乎的小手

部分学生兴奋地站起来说。

师：谁能记住第一个字胖

生：胖有月和半组成的。

师：（笑）月亮长到一半就胖起来了。

师：课文读过吗，读过两遍师：三分钟，自己练习，看谁读的正确流利。

（师巡察学生读书状况）

师：大家读的特别正确，有几个小地方跟老师读。

师领读几个学生不简单读好的句子。

师：能把第一段读的正确流利的站起来读

学生都站起来大声读

师：第2段能读的站起来

学生站起来齐读

3、4、5、段合起来读，觉得不行的赶快坐下

部分学生坐下又赶忙站起来

师：最终一段请一个同学起来读。

师：下一个节目擂台大比武，全班同学和赵老师打擂台

老师做一个动作，你们在课文中找一句话，找到赶快站起来

师表演第2段第一句（爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。）生站起来，拿起书，读这一句。

师：你们成功了。我甘拜下风

师：这张画谁画的，这红润润、胖乎乎的手是谁的？

生：兰兰

师：把兰兰从书上请到黑板上。（师贴兰兰图）看她的表情是怎样的？

生：笑

师：这个字学过，谁说一说怎么记。

师：想不想相识夭这个字？老师只说一遍，回家。

看老师写这个字。

学生打开作业描两遍。

师：下面评比最佳兰兰。谁能把兰兰两次说的话笑着读出来就嘉奖。请大家看书，笑着读，谁笑了，就让谁来当擂主。

学生练读

指名读（站着，看谁能把你读坐下）

学生兴致勃勃地争着读书

师：把爸爸也请到黑板上，评比最佳爸爸

师：听我读爸爸说的话。

你们服不服？

生：不服

请学生起来读，评出最佳爸爸

师：把最佳妈妈请到黑板上，选择一个平常朗读最好的来读。

男生读，女生读

女生稍逊一筹

师：最佳姥姥请到黑板上，赶快练

练读

师：快下课了，你们累吗？

生大声：不累

师：赵老师累了，站累了，想请你们帮我做一件事

一个聪慧的学生赶忙拿个凳子给赵老师坐

师：谁能说一说她帮老师做了一件什么事？

生：她帮老师搬凳子

师：老师口渴了，

生：我给老师倒杯水。

师：谁回家帮爸爸妈妈做点事，咱们心中不光有爸爸妈妈老师，还有同学、大家你考虑帮大家做什么事？

生：略

其次课时

师：练习读生字和词语。集中在一起会不会读？

出示生字

胖乎乎喜爱

刚下班墙上

一张拖鞋

变成事情

替帮等贴

学生自己读，不会的同位问一问

师指生字，学生读

师又出示生字

胖喜贴刚墙

张拖鞋变

情替帮等

读给同位听

师：字卡拿出来，拿一张读一张摆成三行

我说字，你找到举起来，听清晰，我不是干脆说这个字

师：这个字有两个口

生：喜

生：墙

生：我都找到了

师：射箭的弓拉长了。

生：张

师：有两个小小的男子汉大丈夫偷偷跑到太阳上去了。

生：替

师：做一个拼图嬉戏，依据上面的依次，用13张字卡摆成一个小耳朵，等就变成一点，依次不能变。

生摆图，收卡。

师放古筝音乐

师：听，什么声音传来了，闭上眼睛休息一下。

师：拿出描字的纸，动作要轻要快拿出铅笔，作好正确的握笔姿态，把剩下的5个字每个描一遍。

生描写

师范写画字。看老师每一笔在田字格什么位置，看老师写字的速度。

生在田字格中每个字写一遍

评一个学生的字

师：把短文《乌鸦爱妈妈》拿出来，老师说一个最难的要求

读这篇短文，不用手指，嘴不许动，更不能出声，只用眼睛读，在心里读。

学生默读

师：第2遍读，可以出声，可以自由读，动手把又大又黑的字找出来。（今日学的生字）]

师巡察：有一个同学最聪慧，他把旁边能和这个字连成的词也画下来了。

师：以最快的速度轻松读一遍

作业：

1．今日晚上把故事读给爸爸妈妈听

2．画自己的小手

3．写一句话：我有一双（）的小手，我帮（替、给、为）（）干（）

逗你玩听展示课《胖乎乎的小手》有感朵儿

今日，我们听得许多的是素养教化，要让学生做为学习的主体可是，原委怎样才能落实素养教化，使学生成为学习的主子呢？听了一堂深圳后海小学赵老师执教的展示课《胖乎乎的小手》，真让人觉