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基于学生个体差异的小学数学非正式评价体系构建论文

摘要：本文针对小学数学教学中学生个体差异显著的特点，探讨构建基于学生个体差异的小学数学非正式评价体系。通过分析学生个体差异对数学学习的影响，以及非正式评价在小学数学教学中的重要性，旨在为教师提供一种更具实用性和针对性的评价方法，促进学生的全面发展。

关键词：小学数学；学生个体差异；非正式评价；评价体系

一、引言与背景

（一）学生个体差异对小学数学学习的影响

1.学生个体差异的定义及表现

在小学数学教学中，学生个体差异是指学生在知识背景、智力水平、学习兴趣、性格特点等方面的不同。这种差异表现为学生在数学学习过程中的认知水平、学习动机、学习策略等