教育心理学态度和品德的形成 (2).pptVIP

柯尔伯格的研究美国心理学家柯尔伯格（L.Kohlberg,1927-1987)提出“道德发展阶段理论”，认为儿童的道德判断是按三个水平、六个阶段向前发展的。运用“道德两难故事”。第30页，共46页，星期日，2025年，2月5日柯尔伯格编制了一系列的道德两难故事。“海因兹偷药”的故事就是其中之一：???在欧洲，一名妇女得了一种特殊的癌症，快要死了。医生说只有一种药或许能挽救她的生命。这种药就是本城药剂师最近刚发现的一种镭。每一剂药的成本是400美元，药剂师要价4000美元。患病妇女的丈夫名叫海因兹，他找到他所认识的每一个人去借钱并尝试了每一种合法的手段，但他最终也只能筹到总共2000美元，仅够药价的一半。他告诉药剂师说他的妻子快死了，求药剂师将药便宜些卖给他或者让他以后再付钱。但是药剂师说：“不行，我发明这种药就是要用它赚钱。”所以，在走头无路的情况下，海因兹感到绝望并考虑砸开药店为他妻子偷药。(Kohlberg,1984)。“海因兹偷药”的故事第31页，共46页，星期日，2025年，2月5日问题当道德两难故事呈现给孩子们之后，让他们接着回答与故事有关的下述问题：1.海因兹应该偷药吗?为什么?2.他偷药是对的还是错的?为什么?3.海因兹有责任或义务去偷药吗?为什么?4.人们竭尽所能去挽救另一个人的生命是不是很重要?为什么?5.海因兹偷药是违法的。他偷药在道义上是否错误?为什么?6.仔细回想故事中的困境，你认为海因兹最负责任的行为应该是做什么?为什么?(Kohlborg,1984)第32页，共46页，星期日，2025年，2月5日1．前习俗水平(preconventionallevel)这一水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系。包括两个阶段：(1)服从与惩罚的道德定向阶段?这一阶段的儿童以惩罚与服从为导向，由于害怕惩罚而盲目服从成人或权威。道德判断的根据是是否受到惩罚，认为凡是免受惩罚的行为都是好的，遭到批评、指责的行为都是坏的，缺乏是非善恶的观念。?(2)相对的功利主义的道德定向阶段?这一阶段的儿童对行为好坏的评价首先是看能否满足自己的需要，有时也包括是否符合别人的需要，稍稍反映了人与人之间的关系，但把这种关系看成类似买卖的关系，认为有利益的就是好的。第33页，共46页，星期日，2025年，2月5日教育心理学态度和品德的形成第1页，共46页，星期日，2025年，2月5日本章学习目标识记概念：品德、道德、道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、自律、他律、前习俗水平、习俗水平、后习俗水平了解品德与道德的区别与联系；品德的心理结构、各组成成分的地位、作用及相互关系了解品德的形成过程及其形成的特殊性理解西方关于品德形成的理论（皮亚杰的品德发展阶段理论和科尔伯格的道德发展阶段理论）联系实际掌握如何培养道德品质第2页，共46页，星期日，2025年，2月5日态度态度是一种反应的准备状态，表现为趋向与回避、喜爱与厌恶等。它不是实际反应本身，是在特殊情境下以特定方式反应的内部准备状态。态度是学习的结果。定义：态度是习得的、影响个人对特定对象作出行为选择的有组织的内部准备状态或反应的倾向性。第3页，共46页，星期日，2025年，2月5日态度的构成认知成分情感成分行为倾向成分第4页，共46页，星期日，2025年，2月5日认知成分态度的认知成分指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。对于某些对象，不同个体的态度中所含认知成分是不同的。某些人的态度基于理智方面的慎重考虑，某些人的态度基于情感冲动；有些态度可能基于正确的信息和信念，有些态度则可能基于错误的信息和信念。?第5页，共46页，星期日，2025年，2月5日情感成分态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感，被认为是态度的核心成分。研究表明，在人的态度变化中伴随着情绪的变化。例如，国外心理学家通过皮电反应的测量，发现态度变化与皮电反应变化（一种常用的情绪变化指标）有明显的相关。不同态度的情感成分不尽相同。有的态度理智成分较多，有的态度似乎是非理智的。有的某人有强烈的情绪反应，但说不出产生这些的反应的理由。第6页，共46页，星期日，2025年，2月5日行为倾向成分态度的行为倾向成分是指个体对态度对象企图表现出来的行为意图，它构成态度的准备状态，即准备对特定对象作出某种反应。例如，“我想考大学”就属于态度的行为倾向成分。第7页，共46页，星期日，2025年，2月5日品德品德是道德品质的简称，是个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特征或倾向。品德是一种个体心理现象，是人的个性中的一部分，是个性心理特征中具