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学习目标知识讲解随堂练习课堂小结8.2整式的乘法第5课时1.掌握多项式乘多项式的法则,并能运用它按步骤进行运算;2.能进行简单的整式乘法运算,发展运算能力;3.经历探索多项式乘多项式的运算法则的过程,能借助图形解释法则,发展几何直观;4.让学生主动参与到探索过程中,培养学生思维的严密性和初步解决问题的能力.复习回顾单项式乘单项式的法则:单项式与单项式相乘,把它们的系数、相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有的字母,则连同它的指数作为积的一个因式.单项式乘多项式的法则:单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加.如:2x2y·3xy2z?6·(x2·x)(y·y2)·z?6x3y3z如:x(2x?y?1)?x·2x?x·y?x·1?2x2?xy?x思考一块长方形的菜地,长为a,宽为m.现将它的长增加b,宽增加n,求扩大后的菜地面积.你能用几种方法表示扩大后的菜地面积?bman①②③④bman①②③④探究如果把它看成四个小长方形,则它的面积可表示为:am?bm?bn?an①②如果把它看成一个大长方形,则它的长为,宽为.它的面积可表示为:(a?b)(m?n)a?bm?nmnabnamb①②③④这两种不同的表示方法之间有什么关系?(a?b)(m?n)=am?bm?bn?anambmbnan(a?b)(m?n)探究?am?bm?an?bn?(a?b)m?(a?b)n单项式乘多项式(a?b)(m?n)?am?bm?an?bn上面的运算,还可以把(a+b)看成一个整体运用分配率:探究在(a?b)(m?n)?am?bm?an?bn中,等式右边的四项,是由等式左边的哪两项相乘得到的?(a?b)(m?n)?am?bm?an?bn①②③④①②③④讨论尝试归纳多项式乘以多项式的运算法则.(a?b)(p?q)?ap?aq?bp?bq①②③④①②③④多项式乘以多项式多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项分别乘以另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.归纳这两个多项式叫做所得积的因式.例1计算:(1)(?2x?1)(3x?2); (2)(ax+b)(cx+d).解:(?2x?1)(3x?2)=(?2x)?3x?(?2x)?(?2)+(?1)?3x?(?1)×(?2)=?6x2?4x?3x?2=?6x2?x?2结果中有同类项要合并同类项.典型例题(2)(ax+b)(cx+d)=ax?cx?ax?d+b?cx?bd=acx2?adx+bcx+bd=acx2?(ad+bc)x+bd例1计算:(1)(?2x?1)(3x?2); (2)(ax+b)(cx+d).解:活学巧记多项式相乘不漏项,符号处理别失当,结果合并同类项.典型例题典型例题例2计算:(1)(a+b)(a2?ab+b2); (2)(y2+y+1)(y+2).解:(a+b)(a2?ab+b2)=a?a2?a?ab+a?b2?b?a2?b?ab+b?b2=a3+b3(2)(y2+y+1)(y+2)=y3+2y2+y2+2y+y+2=y3+3y2+3y+2例3若(x?4)(x?6)?x2?ax?b,求a2?ab的值.解:∵(x?4)(x?6)?x2?6x?4x?24?x2?2x?24,∴x2?2x?24?x2?ax?b,因此a??2,b??24.∴a2?ab?(?2)2?(?2)?(?24)?4?48?52.关键是根据等式左右两边相等时“对应项的系数相等”来确定出待定字母的值,进而求解.典型例题1.计算:(1)(2n+6)(n?3);(2)(3x?y)(3x+y);(3)(x?y)(x2+xy+y2);(4)
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