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沪教版五年级语文下册教案半截蜡烛

【学习目标】

１、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法

上的不同。

２、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语

言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子

的仇恨。

３、能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。

【课时安排】

１课时。

【课前准备】

课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残

酷迫害。

【教学过程】

一、揭题，了解故事内容

１、导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对

的语言魅力。今天我们要学习一种新的文学形式──剧本。（板书：

半截蜡烛），从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。（学生齐读课题。）

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师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。

２、了解故事内容：

⑴学生默读，了解故事内容。

⑵指名说：第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德

夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点

燃了蜡烛。诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，

保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。

二、深入学习课文，体会人物语言

１、过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破

坏，他们一家也得救了。那么，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽

救了一家人在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大你

最欣赏谁的语言，为什么

２、学生自读感悟，做批注。

３、同座之间进行交流，说说自己的想法。

４、在交流贡献的过程中引导感悟人物语言：

⑴预设一：认为伯诺德大人贡献最大。（因为当她看到德军点

燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这

里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智）

师：在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是

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怎样的神情、语气（轻松自然、镇定、不露马脚）。谁来试着读一读

（指名读、评读、齐读。）

师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一

演吗那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表

情。（学生准备──指名演。）

老师做旁白，一名学生演。

表演得怎么样同学们评价一下。

（急忙取油灯，吹蜡烛，但是在德军面前却是非常从容的。）

再演一次。学生读伯诺德夫人的心理活动，教师旁白，学生演。

评价。

⑵预设二：杰克也有贡献。

（因为他想出了抱柴火这个办法，虽然没有实现，但一定是他这

种勇敢的做法感染、带动了妹妹杰奎林，她也才会勇敢地和德军战斗。）

师：杰克的表现怎么样，请大家自己读读课文。

学生交流：（从他说的话天真冷，我去柴房抱些柴来生火吧。看

出杰克很聪明，他这么说德军不会怀疑他。从若无其事地走到桌前，

端起烛台看出他十分镇定。）

师：让我们带着镇定的语气来读读这段话。（学生读）

⑶预设三：认为杰奎琳的贡献最大。

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（因为是她将蜡烛拿走，保住了情报的。而且她很勇敢，很聪明。

她说天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗选择了一个合适的

理由，还打了个懒懒的哈欠，让人觉得她真的很困的样子。杰奎琳选

择了司令官，而没有选择中尉，因为从上文看出两个中尉都是很粗暴

的人。说明她很聪明。她说我觉得她一定非常想您和和您聊天真有趣

这样的话可以得到德军司令的喜爱，就不会刁难她。说明她很机智。）

师：你们觉得杰奎琳的话该怎样读呢

学生交流看法。（天真、纯洁。）

师：大家试着读一读。（自读、指名读、评读、再读。）

师小结：保住情报站是全家人齐心协力的结果，小女儿杰奎琳起

到了关键的作用。

师小结：是啊，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱困境，甚至可

以挽救一个家庭，拯救一个国家。（电脑出示，第二次世界大战的结

局。）

师：学完了课文，你想说什么

三、初步体会剧本这种文学形式的特点