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以生为本：初中英语课堂教学模式的创新构建与主体参与激发

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球一体化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。初中阶段作为英语学习的关键时期，对于学生语言能力的培养和发展起着举足轻重的作用。然而，传统初中英语课堂教学模式在实际教学过程中逐渐暴露出诸多问题，难以满足新时代对人才培养的需求。

传统的初中英语课堂教学模式往往以教师为中心，教学过程主要是教师单向地向学生传授知识，学生处于被动接受的状态。这种模式下，课堂互动形式较为单一，通常是教师提问、学生回答，缺乏多样性和深度。小组讨论往往流于形式，学生参与讨论的积极性不高，讨论效果不佳；角色